Journal Article

معتقدات طلبة جامعة الشارقة نحو ممارسة الكذب ودوافعه وكشفه

العتوم، عدنان يوسف

2009

Overview

أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة لديهم معتقدات متباينة نحو الكذب وأن نسبة كبيرة منهم يعترفون بممارسة الكذب وخصوصا للدوافع الانفعالية، وأن أكثر السلوكيات التي تدلل على الكذب كانت زيادة القلق والتوتر والتردد، وصعوبات اللغة (التأتأة-التردد-الصمت)، وعدم معقولية الكذبة وترابطها، ودرجة المبالغة بالكذب، وتجنب الاتصال البصري وحركات العينين الغريبة، والتعابير الوجيهة غير المناسبة للموقف. ويستخلص من النتائج عدد من القضايا الهامة التي ترتبط بسبل التعامل مع هذه ظاهرة الكذب من حيث فهمها وطرق التعامل معها ودرجة استخدامها ومعتقدات الطلبة نحوها وأخيرا سبل كشفها في سلوك الطلبة. فهنالك ضرورة قوية لتوعية وتعريف الطلبة في التعليم العام والعالي بظاهرة الكذب كظاهرة سلبية ومحرمة شرعا واجتماعيا وأخلاقيا رغم ممارسة جميع أو غالبية الناس لها. ومع ذلك فلا بد من تبني وجهة النظر الإسلامية في تحديد الحالات التي يسمح بها بالكذب إذا كانت في خدمة الصالح العام والإصلاح بين الناس أو أعضاء الأسرة أو المجتمع الواحدة، ولكن لا يمكن قبول الكذب لخدمة المصالح الشخصية مهما كانت نتائج الكذب إيجابية لصاحبها. كذلك فإن الفروق بين فئات المجتمع في معتقدات الطلبة لا تعني بالضرورة أنها حقيقية لأن الكذب ظاهرة عامة تخص كل البشر عبر التاريخ وبغض النظر عن الجنس أو العرق أو الديانة، أو العمر أو الطبقة الاجتماعية أو الاقتصادية وغيرها. كذلك أيدت الدراسة ما أكدته كثير من الدراسات السابقة حول أهمية الجوانب الانفعالية وما يتعلق بحماية الذات عند التعامل مع ظاهرة الكذب مما يقترح لأعضاء هيئة التدريس أو المرشدين النفسين الانتباه لأهمية الدوافع الانفعالية وحماية الذات لأنها تشكل أقوى الدوافع لممارسة سلوك الكذب وتوفير البدائل الإيجابية المناسبة للطلبة للتعامل مع هذه الدوافع للحد من ظاهرة الكذب.

• Publisher: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
• Subject: اتجاهات الطلاب / الاختبارات النفسية / الاخلاق الاسلامية / الامارات العربية المتحدة / الجامعات / الصحة النفسية / الصدق / القياس النفسي / الكذب / المشكلات الإجتماعية / بياجيه / جامعة الشارقة / سلوك الطلاب / سمات الشخصية / طلاب الجامعات / علم النفس الاجتماعي