Journal Article

مستويات التفكير الاحتمال لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

عبد، إيمان رسمي حسن, أبو زينة، فريد كامل

2012

Overview

هدفت هذه الدراسة استقصاء مستويات التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ، كما استقصت الاختلاف في مستويات التفكير الاحتمالي باختلاف المستوى الدراسي والنوع الاجتماعي . بلغ عدد أفراد الدراسة (1571) طالباً وطالبة موزّعين على أربعة صفوف (السابع، والثامن ، والتاسع ، والعاشر) في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمّان الثانية . ولتحقيق أهداف الدراسة ، طور اختبار في التفكير الاحتمالي مكون من (31) فقرة من نوع الاختيار من متعدد من خمس بدائل ، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته بالطرق المناسبة . كشفت نتائج الدراسة أن غالبية الطلبة في الصفين السابع والثامن وصلوا إلى المستوى الثاني (الانتقالي) من مستويات التفكير الاحتمالي ، وصنف طلبة الصف التاسع في المستوى الثالث ، في حين أن طلبة الصف العاشر قد صنفوا في المستوى الرابع ، وأن هذه المستويات تنمو مع تقدم ا المستوى الدراسي ، كما أن نسبة الطلبة الذكور كانت أعلى من الإناث في المستويين الثالث والرابع من مستويات التفكير الاحتمالي في الصفين التاسع والعاشر، وقد أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التفكير الاحتمالي ، تبعاً لاختلاف الصفوف الدراسية ، ولصالح الصف العاشر الأساسي . وتقود هذه النتائج إلى دور بارز للمنهاج في تطوير التفكير الاحتمالي لدى الطلبة.

• Publisher: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
• Subject: الأردن / التفكير الاحتمالي / الدلالات الاحصائية / السياسات التعليمية / الطلاب / المرحلة الأسياية