Asset Details
Do you wish to reserve the book?
سعة الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
سعة الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
Do you wish to request the book?
سعة الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
سعة الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
2008
Overview
يعتبر مفهوم الذاكرة العاملة من المفاهيم الحديثة في علم النفس المعرفي، وقد لاحظ بادلى (2000 Baddely) أن هناك قصورا في الدراسات التي تناولت هذا الموضوع ، وأشارت بعض الدراسات مثل : دراسة جيوترز Guterrez et al (2004) ، وهنري 2001 (Henry) أن الأطفال الذين يعانون صعوبات التعلم لديهم قصور في سعة الذاكرة العاملة وخلص إلى ذلك رايت وأخرون (wright et al 2001) ، وتوماس وآخرون 2003 et al Thomas) جيلهولي وأخرون (2003 et al Gilhooly) ، وأشاروا إلى العلاقة بين سعة الذاكرة العاملة والفهم القرائي . وبناء على ذلك هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين سعة الذاكرة العاملة و صعوبة الفهم القرائي، رصد الفروق في سعة الذاكرة العاملة بين الأطفال ذوى الصعوبة في الفهم القرائي وبين أقرانهم العاديين، بحث الفروق الراجعة إلى الجنس في سعة الذاكرة العاملة لدي الأطفال أصحاب الصعوبات في الفهم القرائي . تكونت العينة في الدراسة الحالية من 90 طفلا (45 طفلا لديهم صعوبة في الفهم القرائي، ٤٥ طفلا عاديين) تتراوح أعمارهم بين تسع سنوات وشهر واحد إلى تسع سنوات وعشرة أشهر في الصف الرابع الابتدائي . والأدوات التي استخدمت في الدراسة الحالية هي : ١- اختبار الفهم القرائي إعداد الباحثة . ٢ - مقياس تقدير سلوك الطفل لفرز حالات صعوبات التعلم إعداد مصطفى كامل. 3- اختبار الفرز العصبي السريع لفرز حالات صعوبات التعلم إعداد مصطفى كامل 4-اختبار القدرة العقلية إعداد فاروق عبد الفتاح . 5- اختبار سعة الذاكرة العاملة إعداد الباحثة وقد اشارت النتائج في الدراسة الحالية إلى وجود ارتباط بين صعوبة الفهم القرائي وبين أداء الأطفال على الاختبار الذى يقيس سعة الذاكرة العاملة، وظهر هذا في الأداء على مهام تذكر الأشكال ،تذكر نهايات الجمل ، وأشارت النتائج أيضا . *توجد فروق في المتوسطات بين الأطفال ذوى الصعوبة في الفهم القرائي والأطفال العاديين في الأداء على الاختبار الذى يقيس الذاكرة العاملة. - توجد فروق دالة بين الإناث ذوى الصعوبة في الفهم القرائي وبين أقرانهم العاديات في الاداء على الاختبار الذي مهام تذكر الأرقام ، والحروف ، والأشكال، والدرجة الكلية لصالح الإناث العاديات - كما أشارت النتائج إلى الى وجود فروق بين الذكور ذوى الصعوبة في الفهم القرائي و الذكور العاديين في الأداء على الاختبار الذي يقيس سعة الذاكرة العاملة - كما أنه لا توجد فروق بين كل من الذكور والإناث ذوي الصعوبة في الفهم القرائي.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
