Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
تعليم وتعلم المفاهيم العلمية مادة علوم الطبيعة والحياة نموذجا
by
بوجمعة، سلام
in
الادراك الحسي
/ الاستقراء
/ الاستنتاج
/ التخطيط التربوي
/ التقدم التكنولوجي
/ العملية العقلية
/ المراحل التعليمية
/ المفاهيم العلمية
/ طرق التدريس
/ مادة علوم الطبيعة والحياة
2012
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
تعليم وتعلم المفاهيم العلمية مادة علوم الطبيعة والحياة نموذجا
by
بوجمعة، سلام
in
الادراك الحسي
/ الاستقراء
/ الاستنتاج
/ التخطيط التربوي
/ التقدم التكنولوجي
/ العملية العقلية
/ المراحل التعليمية
/ المفاهيم العلمية
/ طرق التدريس
/ مادة علوم الطبيعة والحياة
2012
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
تعليم وتعلم المفاهيم العلمية مادة علوم الطبيعة والحياة نموذجا
Journal Article
تعليم وتعلم المفاهيم العلمية مادة علوم الطبيعة والحياة نموذجا
2012
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
يكفي أن نتصفح البرامج التعليمية من السنة الأولى متوسط إلى السنة الرابعة متوسط في مادة علوم الطبيعة و الحياة مثلا، لنجد نفس المفاهيم أو الجهاز المفاهيمي في الغالب ، تتسلق مختلف المستويات التعليمية خاضعة لإعادات تنظيم متعددة تماشيا مع الخصوصيات السيكولوجية للتلاميذ ،و متداخلة مع بعض المواد المتقاربة كالفيزياء مثلا، أو التربية الفيزيائية التكنولوجية ، ففي كل مرحلة من مراحل التمدرس يتم تحديد الشكل الملائم لتعلم / و تعليم المفهوم أي مستوى صياغته (Niveau de formulation ) أو سجل صياغته (Registre de formulation) لذا كان لزاما علينا كمدخل تعليمي للمفاهيم العلمية أن نوضح ماهيتها وأهميتها و أنواعها و عوائق تعلمها و تكوينها مع اقتراح نموذجين لتعليمها.
Publisher
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.