Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي في منهاج التربية التكنولوجية للصفين الخامس والسادس الإبتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي في منهاج التربية التكنولوجية للصفين الخامس والسادس الإبتدائي
Do you wish to request the book?
درجة التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي في منهاج التربية التكنولوجية للصفين الخامس والسادس الإبتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي في منهاج التربية التكنولوجية للصفين الخامس والسادس الإبتدائي
2013
Overview
تهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم أدوات الشكل البصري التي يجب أن تتوافر ضمن المحتوي التعليمي لمنهاج التربية التكنولوجيا للصفين الخامس والسادس الابتدائي، ومن ثم الكشف عن درجة التكامل بين المحتوي التعليمي وأدوات الشكل البصري في تلك المناهج ولتحقيق ذلك، استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى بوصفه أحد أساليب المنهج الوصفي التحليلي، وقد تطلب ذلك بناء أداة لتحليل محتوى منهاج التربية التكنولوجيا للصفين الخامس والسادس الابتدائي في ضوء مفهوم التكامل بين المحتوي التعليمي والشكل البصري، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة التكامل بين الشكل البصري والمحتوي التعليمي لمنهاج التربية التكنولوجيا للصفين الخامس والسادس الابتدائي في التباين في الأوزان النسبية جاءت متفاوتة بما يؤكد على وجود اختلافات في درجة التكامل بين المحتوي التعليمي والشكل البصري باختلاف الصف الدراسي (الخامس، السادس) حيث كانت نسبة التكامل في الصف الخامس (70%) ثم تلاها بفارق ملحوظ في التكامل للصف السادس حيث حصل على ما نسبته (93.7%). وبهذا يوصي الباحث القائمين على إعداد وتصميم المناهج على ضرورة التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي في المناهج بشكل عام ومناهج التربية التكنولوجية بشكل خاص، لما لهذه المناهج من أثر في تلبية حاجات ورغبات لكل من الفرد والمجتمع.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية
