Asset Details
Do you wish to reserve the book?
المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم
Do you wish to request the book?
المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم
2006
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم. وقد أعتمد الباحث استبانة ذات خمسة أبعاد وفقا لمقياس ليكرت لقياس المكانة الاجتماعية للمعلمين، تضمنت في صورتها النهائية (47) فترة، كما تم استخدام استبانة أخرى لقياس التوافق النفسي للمعلمين مكونة من (94) فترة، وتم تطبيقهما على عينة عشوائية من المعلمين والمعلمات في مدارس المرحلة الإعدادية التابعة لوزارة التربية والتعليم ووكالة الغوث الدولية وكان عددهم (454) معلم ومعلمة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للحصول على البيانات اللازمة للإجابة على أسئلة الدراسة. وقد كانت متغيرات الدراسة: الجنس، الخبرة التدريسية، المؤهل العلمي، ونوع الوظيفة (حكومية، وكالة)، وكان من أهم نتائج الدراسة ما يلي: أن مجال تقييم المعلمين لمهنتهم قد حصل على نسبة مئوية مقدارها (98.77%) ومجال تحقيق الذات عند المعلمين قد حصل على نسبة مئوية مقدارها (79.55%)، أما مجال الحوافز والرواتب فقد حصل على نسبة مئوية مقدارها (78.5%) ومجال المعلم والإدارة حصل على نسبة مئوية مقدارها (75.85%)، ومجال البعد الاجتماعي للمهنة فقد حصل على نسبة مئوية مقدارها (75.19%) كما تبين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية على جميع مستويات سنوات الخبرة التدريسية. وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، أما في مجال مكانة المعلمين الاجتماعية يوجد هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الدرجة العلمية. وتبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا تعزى لمتغير مكان العمل (حكومة، وكالة). وأظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية بين التوافق النفسي الاجتماعي والمكانة الاجتماعية للمعلمين. حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون (0.295).
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
Subject
