Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة الأقسام العلمية بكلية الأداب العلوم بوادي الدواسر وعلاقته ببعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة الأقسام العلمية بكلية الأداب العلوم بوادي الدواسر وعلاقته ببعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة الأقسام العلمية بكلية الأداب العلوم بوادي الدواسر وعلاقته ببعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة الأقسام العلمية بكلية الأداب العلوم بوادي الدواسر وعلاقته ببعض المتغيرات
2013
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التفكير الإحصائي لدى طلاب الأقسام العلمية بكلية الآداب والعلوم في محافظة وادي الدواسر ومظاهره في ضوء متغيرات التخصص ( رياضيات - علوم الحاسب والمعلومات )، والمستوى الدراسي ( السنة الأولى السنة الرابعة ) ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد اختبار في التفكير الإحصائي شمل على (32) فقرة وقد تناول الاختبار أربعة مظاهر هي ( تمثيل البيانات بيانيا، وصف البيانات، تنظيم البيانات وتلخيصها، تحليل البيانات وتفسيرها ) وقد تم التحقق من صدق الاختبار وثباته بالطرق المناسبة طبقت أدوات الدراسة على عينة مقدارها (103) طالب من طلاب الأقسام العلمية بكلية الآداب والعلوم لمحافظة وادي الدواسر، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1. أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الإحصائي لدى طلاب الأقسام العلمية بكلية الآداب والعلوم في محافظة وادي الدواسر ومظاهره متوافر بدرجة قليلة. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسط أداء الطلبة من تخصص الرياضيات ومتوسط أداء الطلبة من تخصص علوم الحاسب والمعلومات وذلك على مظهر تحليل البيانات وتفسيرها وعلى مقياس التفكير الإحصائي ككل لصالح تخصص الرياضيات. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسط أداء الطلبة في السنة الرابعة ومتوسط أداء الطلبة في السنة الأولى وذلك على مظهر تحليل البيانات وتفسيرها وعلى مقياس التفكير الإحصائي ككل لصالح طلاب السنة الرابعة. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بتنمية التفكير الإحصائي ومظاهره لدى الطلبة من خلال ورشات تدريبية وأوراق عمل وزيادة التركيز على فهم المفاهيم الاحصائية واستيعابها وذلك عن طريق استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة، و إجراء دراسات لاكتشاف وتحديد العوامل والمتغيرات الأخرى التي تؤثر في تنمية التفكير الإحصائي.
Publisher
معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
