Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية استخدام أسلوب توجيه الاقران على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية استخدام أسلوب توجيه الاقران على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
Do you wish to request the book?
فعالية استخدام أسلوب توجيه الاقران على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية استخدام أسلوب توجيه الاقران على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
2013
Overview
يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام أسلوب توجيه الأقران على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لطلاب قسم التربية البدنية بالكلية الجامعية بالقنفذة وذلك من خلال التعرف على تأثير كل من أسلوبي توجيه الأقران وأسلوب الأوامر على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية كرة القدم، لدى طلاب المستوي الثالث بالكلية الجامعية بالقنفذة والتعرف علي الفروق بين المجموعة التجريبية المستخدم معها أسلوب توجيه الأقران والمجموعة الضابطة المستخدم معها أسلوب الأوامر على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية كرة القدم، لدى طلاب المستوي الثالث بالكلية الجامعية بالقنفذة، وايضا التعرف على معدل التغير بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بين القياسات القبلية والبعدية في جميع الاختبارات المهارية قيد البحث. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، مستخدماً القياس القبلي البعدي لكل مجموعة وذلك لملائمته لطبيعة هذه الدراسة.س واشتملت عينة الدراسة علي عدد (٣٢) طالب من طلاب قسم التربية البدنية بالقنفذة - جامعة أم القرى للعام الجامعي ٢٠١١-٢٠١٢م، وقد تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وكل مجموعة مكونة من عدد (١٦) طالب. ومن أهم الاستخلاصات التي توصل اليها الباحث أنه توجد فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح القياس البعدي في جميع الاختبارات قيد البحث، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية (التعلم بتوجيه الأقران) والمجموعة الضابطة (الأوامر) في القياس البعدى للاختبارات قيد البحث ولصالح المجموعة التجريبية، وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية المتبع معها أسلوب (التعلم بتوجيه الأقران) على المجموعة الضابطة المتبع معها أسلوب (الأوامر) في معدل التغير في جميع الاختبارات قيد البحث.
Publisher
جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
