Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر إستخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية و تنمية الوعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر إستخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية و تنمية الوعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
أثر إستخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية و تنمية الوعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر إستخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية و تنمية الوعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية
2013
Overview
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تصويت تصورات طلاب الصف الأول الثانوي البديلة للمفاهيم الجغرافية المتضمنة في وحده \"الأخطار التي تهدد البيئة\"، وتنمية وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وتحددت مشكلة الدراسة في وجود تصورات بديلة للمفاهيم الجغرافية المتضمنة في وحده \"الأخطار التي تهدد البيئة\" لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وكذلك ضعف وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وقام الباحث بإعادة صياغة الوحدة المختارة باستخدام استراتيجية التعارض المعرفي، كما أعد اختبارًا للتصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية، ومقياس وعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وتم تنفيذ تجربة الدراسة في مدرسة \"الثانوي العسكرية بنين بسوهاج\" في العام الدراسي 2012- 2013م. وتوصلت نتائجها إلى أن استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريب الجغرافيا كان له أثر فعال في تصويب تصورات طلاب الصف الأول الثانوي البديلة للمفاهيم الجغرافية، وكذلك تنمية وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة.
Publisher
رابطة التربويين العرب
