Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي لتنمية بعض مهارات الخداع في كرة السلة لدى طلاب التربية البدنية والرياضية بجامعة الاقصى
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي لتنمية بعض مهارات الخداع في كرة السلة لدى طلاب التربية البدنية والرياضية بجامعة الاقصى
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي لتنمية بعض مهارات الخداع في كرة السلة لدى طلاب التربية البدنية والرياضية بجامعة الاقصى
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي لتنمية بعض مهارات الخداع في كرة السلة لدى طلاب التربية البدنية والرياضية بجامعة الاقصى
2012
Overview
هدف البحث لتعرف على فاعلیة استخدام الفیدیو التفاعلي لتنمیة بعض مهارات الخداع فـي كـرة الـسلة لـدى طـلاب التربیة البدنیة والریاضـیة بجامعـة الأقـصى، ومقـدار الفعالیـة التـي یتـصف بهـا الفیـدیو التفـاعلي فـي تنمیـة تلـك المهـارات، استخدم الباحث في هذا البحث المنهج التجریبي، وتمثلت عینة البحث مـن (١٤) طالـب مـن كلیـة التربیـة البدنیـة والریاضـة بجامعة الأقصى من المستوي الرابع وهم الأكثر تميزا في لعبة كرة السلة لعام ٢٠١٠، ٢٠١١، وكانت أداه البحث عبارة عن مجموعة من مهارات الخداع بالكرة وهي (تغییـر الاتجـاه بـالخطوة المتقاطعـة، خطـوة المرجحـة، خـداع للتـصویب ثـم المحـاورة، خداع للتصویب ثم التصویب، المحاورة مـع الارتكـاز والـدوران) وبـدون كـرة (القطـع الأمـامي، القطـع الأمـامي والعـودة لـنفس المكان، القطع على شكل V، القطع على شكل Z، القطع والدوران) وتم تطبیق البرنامج من خلال رؤیة الفیـدیو التفـاعلي، واستخدام الباحث اختبار ویلكوكسون للتعرف على دلالة هذه الفروق بین المتوسـطات الحـسابیة والانحـراف المعیـاري والـوزن النسبي، وأثبتت النتائج فاعلیة الفیدیو التفاعلي في تنمیة بعض مهارات الخداع في كرة السلة بنسب جیدة ومتفاوتة، وكانت على النحو التالي: خداع بالكرة (تغییر الاتجاه بـالخطوة المتقاطعـة ٨٩.٢٣%، خطـوة المرجحـة ٨٤.١٤%، خـداع للتـصویب ثـم المحـاورة ٦٤.٢٤%، خـداع للتـصویب ثـم التـصویب ٦٩.٣٠%، المحـاورة مـع الارتكـاز والـدوران ٩٤.٢٠%) وبـدون كـرة (القطع الأمامي ٤٣.٢١%، القطع الأمـامي والعـودة لـنفس المكـان ٨٧.١٣%، القطـع علـى شـكل V ٤٦.٢٦%، القطـع علـى شـكل Z ٧٠.٩%، القطـع والـدوران ٨٥.١٧%) ومـن أهـم التوصـیات إجـراء المزیـد مـن الدراسـات والبحـوث لمعرفـة فاعلیـة الفیدیو التفاعلي في التربیة الریاضیة، أجراء البحـوث والدراسـات علـي بـاقي مهـارات كـرة الـسلة والألعـاب الفردیـة والجماعیـة الأخرى.
Publisher
جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
Subject
Seems like something went wrong :( Kindly try again later!