Asset Details
Do you wish to reserve the book?
طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الملك فيصل في ضوء بعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الملك فيصل في ضوء بعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الملك فيصل في ضوء بعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الملك فيصل في ضوء بعض المتغيرات
2013
Overview
تحاول هذه الدراسة الوقوف على طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية جامعة الملك فيصل، واستخدم الباحث مقياس \"التفكير البنائي\" (الصورة المختصرة) من إعداد (خليل الحويجي، 2011) إذ قام بإعداد الصورة المختصرة للمقياس اعتماداً على الصورة الأصلية من إعداد (1993 ,Epstein). واستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة الحالية وأهدافها، إذ تهدف الدراسة إلى وصف طبيعة التفكير البنائي لدى طلبة كلية التربية- جامعة الملك فيصل من جهة مستويات أبعادها، والفروق بين الجنسين، وبين التخصصات الدراسية، والمستويات الدراسية المختلفة وطبقت الدراسة على عينة من طلبة كلية التربية- جامعة الملك فيصل، من الطلاب والطالبات بالتخصصات الأكاديمية المختلفة، بلغ عددها(347 طالباً وطالبة ) منهم (161 طالباً) و (186 طالبة) من الطلبة المسجلين للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1432/1433هـ بالتخصصات الأكاديمية المختلفة أو طلبة السنة التحضيرية، وتراوحت أعمار أفراد العينة ما بين 18-23سنة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات بعد \"التفكير البنائي الكلي\" لصالح عينة الطالبات، ودلت نتائج الفرض الثاني على توجه الفروق بين متوسطات الدرجات على بعد \"التفكير البنائي الكلي\" لصالح تخصص\" اللغات E واللغة العربية\" وأظهرت نتائج الفرض الثالث وجود تباين بين متوسطات درجات الطلبة على أبعاد مقياس التفكير البنائي وفقاً لمتغير المستويات التحصيلية، كما أظهرت نتائج الفرض الرابع من الدراسة التباين في إسهام كل بعد من أبعاد المقياس بالتحصيل الدراسي.
Publisher
اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
Subject
