Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية وكتب خطبة الجمعة في سلطنة عمان وتقديرات المعلمين والطلاب للاستفادة منها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية وكتب خطبة الجمعة في سلطنة عمان وتقديرات المعلمين والطلاب للاستفادة منها
Do you wish to request the book?
توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية وكتب خطبة الجمعة في سلطنة عمان وتقديرات المعلمين والطلاب للاستفادة منها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية وكتب خطبة الجمعة في سلطنة عمان وتقديرات المعلمين والطلاب للاستفادة منها
2005
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من مدى توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وخطبة الجمعة. كما هدفت تعرف تقديرات معلمي التربية الإسلامية، وطلاب المرحلة الثانوية لمدى الاستفادة من الخطبة. ولذلك طرحت الدراسة أسئلة ستة: الأولان منهما للتحقق من مدى التوافق، باستخدام تحليل المحتوي لعينة من (203) دروس، و(204) خطب، والباقي لتعرف التقديرات باستخدام استبانة بصيغتين من (20) فقرة، طبقت على عينة من المعلمين عددهم (109) معلمين وعينة من الطلاب عددهم (592) طالبا. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: -وجود توافق مفاهيمي بين كتب التربية الإسلامية، وكتب الخطبة بنسبة (41%). -تركزت أعلى نسبة للمفاهيم المشتركة في الصف الأول الثانوي، وبلغت (39%). وتركزت أقل نسبة في الصف الثاني الثانوي وكانت (18%). -تراوحت تقديرات المعلمين لمدى استفادة طلابهم مما يجيء في الخطبة بين (71.2% - 87.6%). ولم تظهر فروق ذات دلالة لتلك التقديرات عند مستوى الدلالة (0.05 =a) تعود للصف الذي يدرسه المعلمون أو لسنوات الخبرة لديهم. -تراوحت تقديرات الطلاب لمدى استفادتهم مما يجيء في الخطبة بين (67% - 87%) ولم تظهر فروق ذات دلالة لتلك التقديرات عند مستوي الدلالة (0.05 =a) تعود للصف الدراسي للطالب. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالتنسيق بين كل من القائمين على إعداد المناهج الدراسية وواضعي الخطبة. وان يقوم المعلمون بربط ما يرد في الخطبة بمحتوى الدروس وتوجيه عناية الطلاب للإصغاء إلى ما يرد فيها. والاهتمام أكثر بتحسين وتنويع موضوعاتها، لتعود بالفائدة على منهاج التربية الإسلامية. كما أوصت بإجراء المزيد من الدراسات على مراحل دراسية أخرى، وفي بلدان مختلفة.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
