Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم البيئية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم البيئية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم البيئية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم البيئية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
2010
Overview
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم لتنمية المفاهيم البيئية ومهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية والاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تكونت عينة الدراسة من (١٦٨) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرستي الناصرية والإعدادية بطوخ التعليمية بمحافظة القليوبية. تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار للمفاهيم البيئية، واختبار لمهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية، ومقياس للاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي. وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها، تم تطبيقها قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. وبعد إجراء المعالجة الإحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم البيئية، واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية، ومقياس الاتجاه نحو التنوع والتكيف البيئي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في جميع الأدوات لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم بالمرحلة الإعدادية، وتدريب المعلمين على كيفية استخدامه، وتضمينه في مقررات طرق تدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة، 2026، باستخدام .AI
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
Subject
