Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية
Do you wish to request the book?
العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية
2010
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى قيا مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بالسعودية، كما هدفت إلى تقصي علاقة ذلك ببعض المتغيرات كالتحصيل ونوع التعليم بالمرحلة الدراسية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد عشرة اختبارات تتمة من موضوعات مختلفة في الكتاب المقرر لقياس مقروئيته، وطبقت الاختبارات على عينة عشوائية مكونة من (660) طالبًا في بعض مدارس العاصمة المقدسة بمحافظة مكة المكرمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أداء الطلاب عينة الدراسة في اختبارات التتمة يقع في المستوى الإحباطي للعينة الكلية حيث بلغ (83.6%)، وما نسبته (5.9%) في المستوى التعليمي، و(10.5%) في المستوى المستقل، وإلى أن النصوص القرائية العلمية في الكتاب ليست متدرجة وفق درجة مقروئيتها، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا لكنها ضعيفة جدًا بين أداء الطلاب في اختبار المقروئية وتحصيلهم في كل من مادة العلوم ومعدل مواد اللغة العربية، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في درجات الطلاب في اختبار المقروئية تعزى لنوع المرحلة الدراسية لصالح المدارس الحكومية مقارنة بالمدارس الأهلية والتحفيظ، وأيضًا وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المدارس الأهلية مقارنة بمدارس التحفيظ، وقد أدرجت الدراسة عددًا من التوصيات بناء على النتائج، كما اقترحت إجراء المزيد من الدراسات والبحوث في مجال قياس المقروئية لكتب العلوم في المراحل التعليمية المختلفة.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
