Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والاتجاه نحو مقرر الحديث للصف الثالث المتوسط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والاتجاه نحو مقرر الحديث للصف الثالث المتوسط
Do you wish to request the book?
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والاتجاه نحو مقرر الحديث للصف الثالث المتوسط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والاتجاه نحو مقرر الحديث للصف الثالث المتوسط
2014
Overview
سعت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية تدريس مقرر الحديث باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط واتجاهاتهم نحو المقرر. وقد تم تطبيق المنهج شبه التجريبي على عينة البحث، والبالغ عددهم (66) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط، حيث تم اختيار المجموعتين بطريقة عشوائية متعددة المراحل، وقد بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (36) طالباً، وهم من اكتملت بياناتهم ولم يحصل منهم تسرب خلال فترات تنفيذ التجربة، حيث تم تدريس الوحدتين الأولى: (أخلاق وسلوك نهى عنها الإسلام) والوحدة السادسة (عفة المؤمن) وذلك باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، بينما تم تدريس الوحدتين للمجموعة الضابطة وقوامها (30) طالبًا، بالطريقة العادية (التقليدية)، وقد تم بناء دليل إجرائي للدروس ومن ثم تحكيمها، من قبل الخبراء والمتخصصين في المجال، وقد تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه نحو مقرر الحديث تطبيقًا قبليًا وبعديًا على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتم أستخدام المعاملات لإحصائية مثل اختبار(ت) (t- test)، وذلك لحساب التكافؤ بين المجموعتين، والمقارنة بينهما، ومربع إيتا (η) لقياس مقدار حجم تأثير الاستراتيجية على التحصيل. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج: - * وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في درجات مقياس الاتجاه البعدي نحو مقرر الحديث. * وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في درجات الاختبار لصالح التطبيق البعدي. * وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو مقرر الحديث لصالح التطبيق البعدي.
Publisher
جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
Subject
