Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التعددية الثقافية ومستقبل الدولة - الأمة الكندية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التعددية الثقافية ومستقبل الدولة - الأمة الكندية
Do you wish to request the book?
التعددية الثقافية ومستقبل الدولة - الأمة الكندية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التعددية الثقافية ومستقبل الدولة - الأمة الكندية
2014
Overview
استهدفت الدراسة التعرف على التعددية الثقافية ومستقبل الدولة/ الأمة الكندية من خلال مقاربة لحالة العراق. وتناولت الدراسة عده نقاط. أولاً ماهية العلاقة بين الأكثرية المهيمنة والأقليات. من خلال رؤية الفرانكوفون إلى مكانتهم في الفدرالية الكندية ورؤية السكان الأصليين إلى مكانتهم في الفدرالية الكندية ومنظور الأنغلوفون عن مطالب الأطراف والهوية الكندية. وثانياً اعتماد سياسية التعددية الثقافية آلية للاندماج. وثالثاً آليات سياسة التعددية الثقافية في كندا، مشيراً الى سياسة التعددية الثقافية تجاه المهاجرين والاستقلال الذاتي الإقليمي وسياسة التفضيل الإيجابي. واختتمت الدراسة بأن المركز في كندا يعمد إلى انتهاج التعددية الثقافية بهدف الحفاظ على وجود الدولة الأمة من خلال تلبية مطالب الأطراف المتباينة عنه ثقافياً. وان عامل الخوف من تلاشي الهوية الثقافية يعد من أسباب التشابه الرئيسية بين مقاطعة كيبك وإقليم كردستان في سلوكهما السياسي تجاه المركز، حيث إن كيبك تحاول الاستئثار بالمزيد من السلطات بهدف تحصين ذاتها الثقافية في مواجهة ثقافة الأكثرية المهيمنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
مركز دراسات الوحدة العربية
Subject
