Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية مناهج العلوم في تنمية مهارات الجدل العلمي و فهم المحكات الابستمولوجية لها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية مناهج العلوم في تنمية مهارات الجدل العلمي و فهم المحكات الابستمولوجية لها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Do you wish to request the book?
فاعلية مناهج العلوم في تنمية مهارات الجدل العلمي و فهم المحكات الابستمولوجية لها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية مناهج العلوم في تنمية مهارات الجدل العلمي و فهم المحكات الابستمولوجية لها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
2015
Overview
هدف البحث إلى تحديد مدى فاعلية مناهج العلوم في تنمية مهارات الجدل العلمي، وفهم المحكات الإبستمولوجية لها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من التلاميذ الذكور من تلاميذ الصف الأول المتوسط، وتلاميذ الصف الثالث المتوسط، وطبق في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1435ه-2014م. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الجدل العلمي والذي يهدف لتحديد المستوى العام لمهارات الجدل العلمي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالصفين الأول والثالث، واختبار فهم المحكات الإبستمولوجية للجدل العلمي. وتوصل البحث لعدد من النتائج ومنها، مناهج العلوم في المرحلة المتوسطة غير فعالة في تنمية مهارات الجدل العلمي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، كما أنها غير فعالة في تنمية فهم المحكات الإبستمولوجية للجدل العلمي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. وقدم البحث عدد من التوصيات ومنها، التوسع في تقويم وتطوير مناهج العلوم في ضوء تنمية مهارات الجدل العلمي كمتطلب أساسي من متطلبات التربية العلمية، والبحث عن استراتيجيات تدريسية مبتكرة لتدعيم مهارات الجدل العلمي لدى التلاميذ، وتدعيم المحتوى العلمي بمناهج العلوم والتأكيد من تمكن التلاميذ منه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية
Subject
