Asset Details
Do you wish to reserve the book?
علاقة بعض أساليب المعاملة الوالدية بالعجز المتعلم لدى أطفال الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
علاقة بعض أساليب المعاملة الوالدية بالعجز المتعلم لدى أطفال الروضة
Do you wish to request the book?
علاقة بعض أساليب المعاملة الوالدية بالعجز المتعلم لدى أطفال الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
علاقة بعض أساليب المعاملة الوالدية بالعجز المتعلم لدى أطفال الروضة
2014
Overview
هدف البحث إلي الكشف عن العلاقة بعض أساليب المعاملة الوالدية بالعجز المتعلم لدي أطفال الروضة، وأجري البحث علي عينة قوامها (٣٠٧) طفلا بواقع (١٣٦) من الذكور، (١٧١) من الإناث تتراوح أعمارهم بين (5-٦) سنوات، جميعهم ملتحقون بروضات تابعة لمدارس تجريبية بمحافظة الإسكندرية وتم استخدام مقياسين وهما: * مقياس أساليب المعاملة الوالدية (إعداد: الباحثتان) * مقياس العجز المتعلم لأطفال الروضة (إعداد: الباحثتان) وقد بينت النتائج: ٠ وجود علاقة ارتباط سالبة (عكسية) بين بعض أساليب المعاملة الوالدية التي تتبعها الأم كأسلوب الرعاية مع بعد الاستمرارية في مقياس العجز المتعلم، وبين أسلوب المساواة وبعدى الشمولية والاستمرارية وبين أسلوب الديمقراطية والأبعاد الثلاثة لمقياس العجز المتعلم، حيث جاءت جميع قيم معامل الإرتباط سالبة. ٠ وجود علاقة إرتباط موجبة (طردية) بين أساليب المعاملة الوالدية التي تتبعها الأم كأسلوبي الرفض والإهمال وبعدى الشمولية والذاتية والمجموع الكلى لمقياس العجز المتعلم لأطفال الروضة. ٠ وجود علاقة إرتباط سالبة (عكسية) بين بعض أساليب المعاملة الوالدية التي يتبعها الأب مثل أساليب التقبل والمساواة والديمقراطية وبين العجز المتعلم. ٠ وجود علاقة إرتباط موجبة (طردية) بين بعض أساليب المعاملة الوالدية التي يتبعها الأب كأسلوبي الإهمال والقسوة اللذين يرتبطان بالعجز المتعلم، أما التسلط فيرتبط إرتباطاً موجباً ببعد الشمولية في مقياس العجز المتعلم لأطفال الروضة.
Publisher
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
Subject
