Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) على تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) على تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد
Do you wish to request the book?
أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) على تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) على تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد
2015
Overview
هدف البحث إلى بيان أثر مدخل التعليم القائم على المشروع الدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) على تحسين تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وتألفت عينة البحث من ٨٥ طالبا اختيروا عشوائيا من بين مجتمع طلاب المستوى الأول بكلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، وتضمنت عينة البحث مجموعتين إحداهما تجريبية (ن = ٤٠) والأخرى ضابطه (ن= 45). واستخدمت في البحث أداتين هما: اختبار تحصيل الإحصاء ومقياس الاتجاه نحو العمل بالمشروعات تم تطبيقهما قبل وبعد تدريس مقرر مبادئ الإحصاء(STAT110) على عينة البحث. وقد أشارت النتائج إلى تحسن كل من تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات بدرجة ذات دلالة إحصائية لدى الطلاب الذين تعلموا بمدخل التعليم القائم على المشروع المدمج مع تقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web 2.0) مقارنة بالطلاب الذين لم يتعلموا بذلك المدخل. وأيضا كشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة وصلت لحد الدلالة الإحصائية بين تحصيل الإحصاء والاتجاه نحو العمل بالمشروعات. وخلص البحث إلى طرح مضامين تربوية وتوصيات متعلقة بتطوير مقررات الإحصاء وطرق تعليمها وإقامة برامج تدريبية للمعلمين على توظيف مداخل تدريسية وتكنولوجيه لتعليم الإحصاء والاهتمام بمتغيرات بحثية تناسب الطلاب الدراسين لمقررات الإحصاء تبعا لتخصصاتهم التطبيقية المختلفة.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
