Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية نموذج مقترح للتعلم المستند إلى المشروع في تنمية استيعاب المفاهيم الهندسية ومهارات القيادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية نموذج مقترح للتعلم المستند إلى المشروع في تنمية استيعاب المفاهيم الهندسية ومهارات القيادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فاعلية نموذج مقترح للتعلم المستند إلى المشروع في تنمية استيعاب المفاهيم الهندسية ومهارات القيادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية نموذج مقترح للتعلم المستند إلى المشروع في تنمية استيعاب المفاهيم الهندسية ومهارات القيادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
2015
Overview
هدفت الدراسة إلى تقديم نموذج مقترح في ضوء الأسس التربوية التي استندت عليها أفكار التعلم المستند للمشروع، وإعداد دليل معلم لتدريس إحدى وحدات كتب الرياضيات في المرحلة الإعدادية وفق النموذج المقترح بالدراسة الحالية للتعلم المستند للمشروع، والتحقق من فاعلية نموذج التعلم المستند للمشروع المقترح في الدراسة الحالية في تنمية استيعاب المفاهيم الهندسية، وكذلك التحقق من فاعلية نموذج التعلم المستند للمشروع المقترح في الدراسة الحالية في تنمية مهارات القيادة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 75 طالبا من طلاب الصف الثاني الإعدادي في محافظة بورسعيد. واشتملت الدراسة على، المحور الأول: التعلم المستند إلى المشروع. والمحور الثاني: استيعاب المفاهيم الهندسية. وتحدث المحور الثالث عن: مهارات القيادة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار استيعاب المفاهيم الهندسية، واختبار مهارات القيادة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج التعلم المستند إلى المشروع والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار استيعاب المفاهيم الهندسية لصالح درجات المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة عمل القائمين على تطوير كتب رياضيات مراحل التعليم العام على تقديم بعض الموضوعات وفق نموذج التعلم المستند إلى المشروع خاصة في موضوعات الإحصاء والاحتمال، وضرورة تركيز برامج التنمية المهنية للمعلمين أثناء الخدمة على رفع كفاءة المعلمين في استخدام الاستراتيجيات التي تؤكد على الدور النشط للمتعلم، ومنها التعلم المستند إلى المشروع نظرا لقلة الممارسات الميدانية ذات العلاقة بالتعلم المستند إلى المشروع، وعمل مزيد من الدراسات التشخيصية حول صعوبات استيعاب المفاهيم الهندسية من حيث نسب الانتشار ونوعيتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
