Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تنمية مهارات تعلم العلوم ذاتياً من خلال مدخل التعلم القائم علي المشكلات العلمية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تنمية مهارات تعلم العلوم ذاتياً من خلال مدخل التعلم القائم علي المشكلات العلمية
Do you wish to request the book?
تنمية مهارات تعلم العلوم ذاتياً من خلال مدخل التعلم القائم علي المشكلات العلمية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تنمية مهارات تعلم العلوم ذاتياً من خلال مدخل التعلم القائم علي المشكلات العلمية
2014
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريس وحدة في ضوء مدخل التعلم بالمشكلات العلمية على تنمية مهارات تعلم العلوم ذاتيا. والتعرف على فاعلية التدريس باستخدام مدخل التعلم القائم بالمشكلات بدلا من الطريقة التقليدية. وتكونت عينة البحث من مجموعة عشوائية من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشيماء التجريبية التابعة لإدارة شبرا وعددها 38 تلميذا. وتمثلت أدوات البحث في إعداد الوحدة المقترحة واختبار مهارات التعلم الذاتي. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على التعلم بالمشكلات العلمية في تنمية مهارات التعلم الذاتي. فالتلاميذ الذين درسوا باستخدام المدخل مارسوا مجموعة من المهارات كالبحث عن المعلومة في المصادر المختلفة والتفكير في حلول للمشكلات المقترحة. مما ساعد على تنمية المهارات لديهم. وان هناك علاقة قوية بين اكتساب الطالب مهارات التعلم الذاتي وقدرته على حل المشكلات. لان حل المشكلات تتطلب القيام بخطوات مختلفة مثل التخطيط التنظيم البحث التلخيص الاستنتاج والملاحظة وغيرها من الخطوات التي تمثل في النهاية مهارات التعلم الذاتي. وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع معلمي ومعلمات مادة العلوم علي استخدام مدخل استراتيجية التعلم القائم على المشكلات في تدريسهم. والاهتمام بتدريب قبل الخدمة وأثناءها على كيفية استخدام هذه الاستراتيجية لما لها من فوائد في تنمية العديد من المهارات ومنها مهارة التعلم الذاتي. وقيام مصممي مناهج العلوم بمراعاة كيفية جعل المنهج قائم على شكل مشكلات واقعية قريبة من التلاميذ حتى يمكنهم استيعابها بشكل جيد.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
Subject
