Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العلاقة بين المعوقات الإدارية و دافعية الإنجاز لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين في المجال المدرسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العلاقة بين المعوقات الإدارية و دافعية الإنجاز لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين في المجال المدرسي
Do you wish to request the book?
العلاقة بين المعوقات الإدارية و دافعية الإنجاز لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين في المجال المدرسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العلاقة بين المعوقات الإدارية و دافعية الإنجاز لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين في المجال المدرسي
2014
Overview
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين المعوقات الإدارية ودافعية الإنجاز لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين في المجال المدرسي. كما تضمن الإطار النظري للبحث توضيح مصطلح المعوقات الإدارية، دافعية الإنجاز، أبعاد مقياس الدافعية للإنجاز. استخدم البحث منهج المسح الاجتماعي. تكونت مجموعة البحث من 120 من الاخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي. تمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية للإنجاز، مقياس المعوقات الإدارية، استبانة جمع بيانات. طبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. توصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة عكسية دالة احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين أبعاد المعوقات الإدارية وبين الدافعية للإنجاز لدى الاخصائيين الاجتماعيين في المجال المدرسي. كما يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين الذكور والاناث في تقديرهم للدافعية للإنجاز داخل المجال المدرسي في أبعاد المثابرة، والطموح، والمنافسة، والمغامرة، والتفاني في العمل، الخوف من الفشل، والثقة في النفس، والرغبة في التفوق. كما وجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين الأخصائيين الاجتماعيين في تقديرهم للمعوقات الإدارية داخل المجال المدرسي ترجع إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية التي حصلوا عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
Subject
