Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصور مقترح لمنهج الجغرافيا ومنهج الفلسفة فى المرحلة الثانوية فى ضوء ابعاد جودة الحياة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصور مقترح لمنهج الجغرافيا ومنهج الفلسفة فى المرحلة الثانوية فى ضوء ابعاد جودة الحياة
Do you wish to request the book?
تصور مقترح لمنهج الجغرافيا ومنهج الفلسفة فى المرحلة الثانوية فى ضوء ابعاد جودة الحياة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصور مقترح لمنهج الجغرافيا ومنهج الفلسفة فى المرحلة الثانوية فى ضوء ابعاد جودة الحياة
2014
Overview
تشير نتائج البحث الحالي إلى فاعلية التصور المقترح في منهجي الجغرافيا والفلسفة في تنمية إبعاد جودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية وهو ما يؤكد أن للمناهج دور مهم في بناء قدرات المتعلم على التكيف مع مجتمعه من كلا الجانبين الطبيعي، والاجتماعي بكل مكوناته. التوصيات: في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث الحالي يوصي بما يلي: - ضرورة تحديد إبعاد جودة الحياة لكل مرحلة تعليمية وفقًا لمتطلبات النمو بها. - تضمين جوانب جودة الحياة في المناهج عند بنائها. - أن يراعي مطوروا المناهج في وزارة التربية والتعليم ضرورة التركيز على تنمية جوانب جودة الحياة للطالب أثناء عمليات بناء المناهج والنص عليها صراحة في أهداف المنهج. - يجب على المعلمين ضرورة تنفيذ المناهج وفقًا لما تم تخطيطه من قبل واضعي المناهج وهو ما تحقق في الدراسة الحالية. - توجيه المتعلمين إلى الجوانب التي ترتبط بواقع حياتهم أثناء عمليات التنفيذ. - توظيف أنشطة المنهج المقدمة بصورتها الكاملة بما يضمن تحقق أهدافها وهو ما يضمن.
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Subject
