Journal Article

العمر البيداجوجي والتكنولوجي : هل يكفي لتغيير نمط التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات

عبدالعزيز، حمدي أحمد

2015

Overview

هدفت الدراسة الحالية إلي مسح الممارسات البيداجوجية والتكنولوجية لدي أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات العليا، جامعة الخليج العربي، وتحديد مدي تأثير هذه الممارسات وغيرها من المحددات التعليمية في تغيير أو تحسين نمط التدريس. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أداة لتحديد نمط التدريس الأكثر شيوعا، ومستوي المعرفة البيداجوجية والتكنولوجية لدي أعضاء هيئة التدريس؛ وتم بناء هذه الأداة في ضوء نموذج TPCK لقياس المعرفة البيداجوجية والتكنولوجية، ونموذج SETSلقياس أنماط التدريس. وقد تم إجراء الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس، بلغ حجمها (29) عضو هيئة تدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي. وقد أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي لديهم وعي معرفة تكنولوجي وبيداجوجي يكاد يكون متساو فيما بينهم؛ كما أنهم يميلون إلى تفضيل نمط التدريس المرن / المتكيف، ثم نمط التدريس المتمركز حول المتعلم؛ إلا أن ممارستهم التكنولوجية فيما يخص تكنولوجيا التعلم الإلكتروني المتقدمة لا تعكس هذا الوعي. كما قدمت هذه الدراسة مقياسا باللغة العربية لقياس أنماط التدريس، والخارطة المهنية البيداجوجية والتكنولوجية لعضو هيئة التدريس؛ الأمر الذي يتوجب معه توجيه الاهتمام بهذه القضية في المستقبل لضمان الاستمرارية في تحسين جودة الأداء التدريسي والتكنولوجي لدي أعضاء هيئة التدريس.

• Publisher: جامعة السلطان قابوس
• Subject: أعضاء هيئة التدريس / التعليم العالي / تبني التكنولوجيا / تكنولوجيا التعليم / نمط التدريس