Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى معرفة معلمي التربية الإجتماعية والعلوم العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد بمفاهيم التنمية المستدامة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى معرفة معلمي التربية الإجتماعية والعلوم العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد بمفاهيم التنمية المستدامة
Do you wish to request the book?
مستوى معرفة معلمي التربية الإجتماعية والعلوم العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد بمفاهيم التنمية المستدامة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى معرفة معلمي التربية الإجتماعية والعلوم العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد بمفاهيم التنمية المستدامة
2015
Overview
هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى معرفة معلمي التربية الاجتماعية والعلوم العامة بمفاهيم التنمية المستدامة، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان اختباراً من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة لكل فقرة (4) بدائل وتم التحقق من ثبات وصدق الاختبار بالطرق الإحصائية المناسبة وتم تطبيقه على أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (100) معلم ومعلمة يدرسون مادة للتربية الاجتماعية من مجموع معلمي التربية الاجتماعية والبالغ عددهم (460) معلماً ومعلمة وكذلك على (100) معلم ومعلمة علوم عامة من مجموع معلمي العلوم العامة والبالغ عددهم (420) معلماً ومعلمة. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى معرفة معلمي العلوم والتربية الاجتماعية كان ضعيفاً مقارنة بالمستوى المقبول تربوياً كذلك لم تظهر فروقاً دالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص (العلوم، اجتماعيات) والمؤهل العلمي بينما أظهرت فروقاً دالة إحصائياً لمتغير الخبرة ولصالح من هم خبرتهم (5-10 و10 سنوات فأكثر) على من هم خبرتهم أقل من (5) سنوات. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بعقد دورات وعمل ورش تدريبية حول مفاهيم التنمية المستدامة للمعلمين أثناء الخدمة.
Publisher
جامعة جرش
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.