Journal Article

الأدوار التخطيطية للمرشد الطلابى للحد من معوقات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس مدينة الرياض

القصاص، ياسر عبدالفتاح

2015

Overview

موضوع الدراسة: تصور تخطيطي لدور المرشد الطلابي للحد من معوقات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المتوسطة والثانوية للطلاب والطالبات بمدينة الرياض.nأهداف الدراسة: التعرف على البرامج والخدمات المقدمة في مدارس الدمج لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة والكشف عن الاحتياجات والوقوف على المشكلات والصعوبات التي تواجه هذه الفئة وتحديد دور مدارس الدمج في مساعدتهم على كسر حاجز العزلة الاجتماعية مساعدة المرشد الطلابي، ومحاولة التوصل إلى تصور تخطيطي مقترح يساهم في زيادة فاعلية أدوار المرشد الطلابي لتسهيل عملية الدمج في مدارس الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة وأيضا يساهم على إنجاح عملية دمج طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج التابعة لوزارة التعليم بمدينة الرياض.nنوع الدراسة: اعتمد الباحث الدراسة الوصفية التحليلية واستخدم منهج المسح الاجتماعي الشامل للمرشدين الطلابيين العاملين في مدارس الدمج للمرحلتين المتوسطة والثانوية (بنين وبنات) التابعة لوزارة التعليم العام بمدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/ 1436 هـ.nحيث طبق الباحث الدراسة الميدانية في مدارس الدمج للمرحلتين المتوسطة والثانوية (بنين وبنات) التابعة لوزارة التعليم بمدينة الرياض وكانت العينة (84) مفردة، وبعد التطبيق الميداني حصل الباحث على (٦٨) استمارة صالحة لتحليل الإحصائي، وذلك باستخدام أداة الاستبيان كأداة لهذه الدراسة، وتمت معالجة البيانات إحصائيا وفق برنامج SPSS في الحاسب الآلي.nوكان من أبرز النتائج هي:n- أن أبرز الحاجات النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة تتمثل في احتياجه للمساندة الاجتماعية وتفسر هذه النتيجة بأنه قد يعود للعزلة الاجتماعية وقلة تواصله مع أفراد المجتمع ولذلك نجد أن أبرز الحاجات النفسية لطالب ذو الاحتياجات النفسية تتمثل في احتياجه للمساندة الاجتماعية: كما يتضح من خلال النتائج أن أبرز الحاجات الاجتماعية لطالب ذو الاحتياجات الخاصة تتمثل في احتياجه إلى وجود أصدقاء من الأسوياء وذلك بسب تجنب الأسوياء لتكوين علاقة صداقة مع ذوي الاحتياجات الخاصة مما يزيد من عزلتهم، كما أن أبرز الحاجات الصحية هي الحاجة إلى التأهيل الشامل حيث أن الطالب ذو الاحتياجات الخاصة دائما ما تكون لديه مشكلات صحية متعددة مصاحبه للإعاقة وهذا ما يدعوا المرشد الطلابي لمعرفة احتياجات الطالب ذو الاحتياجات الخاصة والعمل في فريق مكون من (أخصائي نفسي، وأخصائي تأهيل، ومرشد طلابي.. وغيره).nوأيضا يتضح بأنه من أبرز المعوقات التي تواجه المرشد الطلابي في مدارس الدمج المتعلقة بالمدرسة هو عدم وجود برامج تثقيفية لأهمية الدمج الموجهة لأهالي الطلاب الأسوياء والمجتمع وأيضا من المعوقات المتعلقة بالمرشدين الطلابيين كان الأبرز عدم وجود عدد كافي من المرشدين بمدارس الدمج ما يقلل الاهتمام بالطلاب.nوقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من المؤشرات التخطيطية، أبرزها تهيئة المدارس للدمج من خلال زيارة مسئولي التأهيل للمدرسة وشرح أهمية الدمج لإدارة المدرسة، وأعلام أهالي الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمواعيد التسجيل في المدرسة وتحضيرهم للزيارة، والاهتمام بوضع الخطط والبرامج لتلبية الاحتياجات النفسية والاجتماعية والصحية والاقتصادية، وأيضا وضع البرامج التي تؤمن لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة مستقبلها في ضوء إعاقتها.nوانتهت الدراسة إلى وضع تصور للأدوار التخطيطية للمرشد الطلابي للحد من معوقات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المتوسطة والثانوية للطلاب والطالبات مدينة الرياض.

• Publisher: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
• Subject: الارشاد التربوي / الارشاد الطلابي / الرياض / دمج الطلاب