Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير أدوات قياس تحصيل الطلاب الأكاديمي وفق معايير الجودة بجامعة نجران
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير أدوات قياس تحصيل الطلاب الأكاديمي وفق معايير الجودة بجامعة نجران
Do you wish to request the book?
تطوير أدوات قياس تحصيل الطلاب الأكاديمي وفق معايير الجودة بجامعة نجران
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير أدوات قياس تحصيل الطلاب الأكاديمي وفق معايير الجودة بجامعة نجران
2014
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى جودة معايير أدوات قياس تحصيل الطلاب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران. والتعرف على الصعوبات التي تواجه تطوير أدوات قياس تحصيل الطلاب حسب ما يراه أعضاء هيئة التدريس. والكشف عن مدى اختلاف استخدامات أدوات القياس المطورة لديهم باختلاف متغير الكلية والجنس والرتبة العلمية والخبرة. وأخيرا توجيه المهتمين وأصحاب القرار إلى أهمية استخدام أدوات القياس وفق معايير الجودة حسب توصيات نتائج الدراسة.n واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من 253 عضو هيئة تدريس بجامعة نجران. وتمثلت أداة البحث في استبانة. nومن النتائج التي أشارت لها الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس من أصحاب الخبرة التدريسية الأعلى أكثر مشاركة بالدورات وأعلى تأهيلا في مجال استخدام أدوات القياس المطورة من أصحاب الخبرة التدريسية الأقل. وذلك لان أصحاب الخبرة التدريسية الأعلى أكثر عمقا بمحتوى ما يدرسونه ودراية بالممارسات التدريسية مما انعكس على تجويد الممارسات التقييمية لديهم. nوانه يوجد فروق دالة إحصائيا على الأداة ككل لمدى جودة معايير استخدام أدوات القياس والتقويم وفق معايير الجودة بين أعضاء هيئة التدريس لصالح متغير الرتبة العلمية ونوع الكلية. وأوضحت أن ذوي الرتبة العلمية الأعلى تكون خبرتهم واطلاعهم وفهمهم لما يدرسونه أكثر. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بتقديم دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران تضمن أساليب واستراتيجيات التقويم الحديثة في ضوء معايير الجودة. وتحفيز أعضاء هيئة التدريس على تطبيق أساليب القياس والتقويم المطورة في تقييم تحصيل الطلاب الأكاديمي.nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
