Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد
by
عبدالواحد، ضياء الدين
in
التحصيل الدراسي
/ تدريس علم المكتبات والمعلومات
/ طلاب الجامعات
/ علم المكتبات المعلومات
2015
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد
by
عبدالواحد، ضياء الدين
in
التحصيل الدراسي
/ تدريس علم المكتبات والمعلومات
/ طلاب الجامعات
/ علم المكتبات المعلومات
2015
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد
Journal Article
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد
2015
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
تأتي هذه الدراسة في محاولة للتعرف على واقع الاختبارات النهائية لقسم المكتبات والمعلومات بجامعة عين شمس، من حيث محتوى الاختبار وصياغة مفرداته وفق معايير الجودة والاعتماد. وقد خلصت الدراسة إلى أن الاختبارات التحصيلية للقسم لا تعطي صورة حقيقية عن قياس الأهداف التعليمية كما تعكسها أهداف المحتوى الدراسي، حيث تركز على المجال المعرفي في بعض مستوياته، وخاصة التذكر مع إغفال للمجال المهاري والوجداني؛ مما يدل على عدم صدق تلك الاختبارات. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنويع أساليب التقويم مع الاهتمام بالمستويات المعرفية العليا، والمجالات المهارية والوجدانية في عملية التقويم.
Publisher
الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.