Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة \ النصوص \ لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة \ النصوص \ لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا
Do you wish to request the book?
أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة \ النصوص \ لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة \ النصوص \ لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا
2014
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعليم عن طريق المـواد المكتوبـة (النـصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التحصيل، ودافعية التعلم على طلبـة الـصف العاشر الأساسي. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وتكونت من (٦٦) طالبـا موزعين ف ي مجموعتين (تجريبية وضابطة) درست الأولى حسب نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف؛ بينما درست الثانية حسب الطريقة الاعتياديـة. استخدم الباحث اختبارا في التحصيل من إعداده، ومقيـاس دافعيـة الـتعلم لكـوزيكي وانتوتسيل. وبعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة؛ قام الباحث بتطبيق نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف على المجموعة التجريبية؛ حيث أظهـرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة فـي كـل مـن لتحصيل، ودافعية التعلم، وكانت لصالح نمط التعليم عـن طريـق المـواد المكتوبـة(النصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة التقليدية.
Publisher
جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
Subject
