Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر أسلوب تصحيح التعبير التحريري في تحسين الأداء التعبيري لطلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة المفرق
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر أسلوب تصحيح التعبير التحريري في تحسين الأداء التعبيري لطلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة المفرق
Do you wish to request the book?
أثر أسلوب تصحيح التعبير التحريري في تحسين الأداء التعبيري لطلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة المفرق
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر أسلوب تصحيح التعبير التحريري في تحسين الأداء التعبيري لطلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة المفرق
2010
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر ثلاثة أساليب لتصحيح التعبير التحريري (الإشاري، والمفصل، والمرمز) في تحسين الأداء التعبيري لطالبات المرحلة الثانوية. وتكونت عينة الدراسة من (84) طالبة، إذ جرى اختيار ثلاث شعب عشوائياً من شعب الثاني الثانوي الأدبي، في مدرسة المفرق الثانوية الشاملة للبنات، وجرى توزيع أساليب التصحيح عشوائياً على الشعب الثلاث، وكوفئ بين الشعب، وضبطت المتغيرات الدخيلة. ومن أجل قياس أداء الطالبات في التعبير التحريري أعد الباحث معياراً لتصحيح التعبير، تكون من (21) فقرة موزعة على أربعة مجالات، هي: اللغوي، والأدبي، والفكري، والشكلي، بعد مراجعة الأدب النظري والدراسات السابقة. وتحقق الباحث من صدق المحتوى للمعيار، بعرضه على مجموعة من المحكمين، واستخرج له معامل الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون، وكان مقداره (0.88) بعد أن كتبت الطالبات أربعة موضوعات، صححت المعلمة هذه الموضوعات. ولتحليل البيانات جرى استخراج المتوسطات الحسابية، وتحليل التباين واختبار توكي للمقارنات البعدية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -1 احتلت المجموعة الأولى التي استخدم معها أسلوب التصحيح الإشاري المرتبة الثالثة، والمجموعة الثانية التي استخدم معها أسلوب التصحيح المرمز المرتبة الثانية، والمجموعة الثالثة التي استخدم معها أسلوب التصحيح المفصل احتلت المرتبة الأولى. -2 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة الأولى التي استخدم معها الأسلوب الإشاري، والمجموعة الثانية التي استخدم معها الأسلوب المرمز في التصحيح وبين متوسطي المجموعة الثانية التي استخدم معها الأسلوب المرمز، والمجموعة الثالثة التي استخدم معها الأسلوب المفصل. -3 وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة الأولى التي استخدم معها الأسلوب الإشاري، والمجموعة الثالثة التي استخدم معها الأسلوب المفصل في التصحيح، وكانت النتيجة لصالح الأسلوب المفصل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث باعتماد الأسلوبين المفصل والمرمز في تصحيح موضوعات التعبير، واعتماد معيار التصحيح المعد في هذه الدراسة لتصحيح موضوعات التعبير التحريري.
Publisher
جامعة دمشق
