Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية تطبيق برنامج للتربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل لدى المراهقين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية تطبيق برنامج للتربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل لدى المراهقين
Do you wish to request the book?
فاعلية تطبيق برنامج للتربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل لدى المراهقين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية تطبيق برنامج للتربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل لدى المراهقين
2015
Overview
مقدمة: تعتمد التربية الإعلامية على التفكير النقدي التأملي، إذ أننا نعيش في بيئة مشبعة بالمواد الإعلامية، وينبغي علينا أن نعي أن وسائل الإعلام المختلفة لا تقدم عرض بسيط للواقع والأحداث، والتربة الإعلامية تساعدنا على تفكيك عملية تصنيع الرسائل الإعلامية، وفهم ما هو كامن ورائها. مشكلة الدراسة: ما مدى فاعلية تطبيق برنامج التربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل لدى عينة من المراهقين؟ أهمية الدراسة: تباين نتائج الدراسات حول إيجابية وسلبيات ألعاب الفيديو، فتكمن أهمية التربية الإعلامية في تقنين السلبيات وتعزيز الإيجابيات، والدور الإيجابي الذي تلعبه التربية الإعلامية في حياة الأفراد. أهداف الدراسة: التعرف على مدى فاعلية تطبيق برنامج للتربية الإعلامية من خلال استخدام ألعاب الفيديو في تنمية مهارات النقد والتحليل، والوقوف على العلاقة بين النوع ومعدل إكتسابهم لمهارات التربية الإعلامية. نوع الدراسة ومنهجها: تعد هذه الدراسة من الدراسات الشبه تجريبي. عينة الدراسة: العينة التحليلية هم FiFa, Call of Duly, GTA، والعينة الميدانية عينة قوامها 40 مفردة من المراهقين بمدرسة أبو زهرة الخاصة. أدوات مقياس التفكير الناقد، استمارتين تحليل مضمون. نتائج الدراسة : وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المراهقين على مقياس مهارات التفكير الناقد والتحليل من خلال ممارسة ألعاب الفيديو قبل تطبيق برنامج التربية الإعلامية وبعده، لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المراهقين على مقياس مهارات التفكير الناقد والتحليل من خلال ممارسة ألعاب الفيديو قبل تطبيق برنامج التربية الإعلامية تبعاً للنوع، وعدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المراهقين على مقياس مهارات التفكير الناقد والتحليل من خلال ممارسة ألعاب الفيديو بعد تطبيق برنامج التربية الإعلامية تبعاً للنوع.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
Subject
