Journal Article

علاقة اكتساب المهارات المعرفية بالمهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية والمبصرين بالمجتمع القطري

عبدالعزيز، أمل صبري, حجي، حياة خليل حسن نظر, الحامدي، هادي

2016

Overview

تمت دراسة علاقة اكتساب المهارات المعرفية بالمهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة البصرية ومقارنتها بأقرانهم من المبصرين. تتكون هذه العينة من (94) طفل. موزعة إلى عينتين: الأولى تتكون من (47) طفل من ذوي الإعاقة البصرية مسجلين ببرنامج الطفولة المبكرة بمعهد النور للمكفوفين والثانية من (47) طفل مبصر مسجلين بروضات ودور الحضانة بدولة قطر. لقياس المهارات المعرفية والمهارات الاجتماعية لدى كلا المجموعتين تم استخدام مقياس الأوريجون للأطفال المكفوفين أو ذوي الإعاقة البصرية. كما تم اعتماد المنهج الوصفي والارتباطي في هذه الدراسة التي كانت نتائجها كالآتي: 1-أنه يوجد تناسب طردي إيجابي في اكتساب مهارات المجالين المعرفي والاجتماعي لدى العينتين عند مستوى الدلالة (01,). حيث كانت قيمة (ر) المحسوبية (97,) لدى المبصرين و(96,) لدى الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية. 2-أن عدد مهارات مجالي المعرفي والاجتماعي كانت أكثر لدى العينة المبصرة منها لدى الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية. خاصة ما بين السنة الثانية والخامسة. حيث كان متوسط اكتساب مهارات المجال المعرفي من جملة (127) مهارة (60) مهارة لدى المبصرين مقابل (55) لدى الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية. كما أن متوسط اكتساب المهارات الاجتماعية من مجموع (90) مهارة كانت (50) مهارة لدى المبصرين مقابل (44) لدى الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال المبصرين وأقرانهم من ذوي الإعاقة البصرية في كلا المجالين المعرفي والاجتماعي. 4-ومن خلال هذه النتائج التي أكدت إيجابيا فرضيتي الدراسة. والتي أقرت بأن الإعاقة البصرية يمكن أن تؤثر سليا على عملية النمو والتعلم. وخاصة في فترة ما قبل مرحلة الروضة. وللحد من هذه الفروق بين الفئتين. حاولنا تقديم بعض التوصيات التي تساعد الأسرة. المدرسين ومختلف العاملين مع ذوي الإعاقة البصرية على تنمية مهاراتهم في المجالين الاجتماعي والمعرفي.

• Publisher: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
• Subject: اكتساب المهارات / البرامج التدريبية / المجتمع القطري / ذوو الاحتياجات الخاصة