Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى
Do you wish to request the book?
أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى
2016
Overview
يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى، وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس التاليnما أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الكلية الجامعية بمكة المكرمة في جامعة أم القرى المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435 / 1436 هـ، والبالغ عددهم (864) طالباً موزعين على ثلاث أقسام هي الحاسب الآلي والمحاسبة والرياضيات. وتكونت عينة الدراسة مجموعتين: (37) طالباً كمجموعة ضابطة و (39) طالباً كمجموعة تجريبية، وقد اختار الباحث العينة بطريقة قصدية إذ تم اختيار مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة من بين الشعب وذلك لان الباحث نفسه يقوم بتدريس هذه الشعب، وأظهرت النتائج الدراسة ما يلي، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى التذكر، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى الفهم، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى التطبيق، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى الدرجة الكلية للاختبار، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقررات مواد الجامعة بشكل عام ومواد السيرة النبوية بشكل خاص، لما لها من أثر فعال في تحسين قدرة الطلاب على اكتساب المعلومات وعلى جميع مستويات بلوم. ووضع خطط شاملة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتبصير المعلمين بالمنهاج وتدريبهم على الكيفية التي تتحقق بها الأهداف باستخدام الوسائط المتعددة والأساليب الحديثة في التعليم. وإجراء دراسات مشابهة على عينات أوسع واشمل وفي مقررات أخرى.
Publisher
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
Subject
