Journal Article

معايير تقييم مديرى المدارس الحكومية فى القدس للمعلمين كما يراها المعلمون والمديرون

العيسى، إيناس عبدالرحمن أحمد عباد, بشارات، عبدالله

2016

Overview

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعايير التي يستخدمها المديرون في تقييم المعلمين في المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمديرين. وأثر متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) للمعلم والمدير على اتجاهاتهم نحو المعايير المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية في القدس للعام الدراسي 2011 والبالغ عددهم 727 معلما ومعلمة، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية مكونة من 434 منهم. أضافة إلى مجتمع المديرين كاملا والبالغ عددهم (39) مديرا ومديرة. تم بناء استبانة مكونة من 63 بندا موزعة في خمسة مجالات، والتأكد من صدق محتواها من خلال عرضها على 11 من التربويين، تم التأكد من ثباتها باستخدام معامل الثبات كرونباخ ألفا حيث بلغ (0.991). تم التحليل الإحصائي الكمي وذلك باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية SPSS، والكيفي من خلال تحليل المحتوى للمقابلات والمجموعات البؤرية وأداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين. حيث تم التوصل إلى عدد من النتائج منها: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 α≤) بين متوسط اتجاهات المعلمين الذكور والإناث على كافة المجالات تعود لمتغير جنس المعلم، لصالح الأناث. 2- عدم وجود اختلاف دال إحصائيا على كافة المجالات يعود لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة للمعلم. 3- يرى المعلمون أن المديرين يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة متوسطة على كافة المجالات. 4- يرى المديرون أنهم يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة كبيرة على كافة المجالات. 5- يستخدم المديرون عدداً من المعايير لتقييم المعلمين، ولكن بشكل يختلف عما هو موجود في أداة تقييم المعلم المستخدمة من قبل المديرين والمعدة من وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. 6- هناك عدد من المعايير غير الواضحة، في اداة التقييم المستخدمة لا للمعلمين ولا للمديرين. تم اقتراح عدد من التوصيات منيا ما يتعلق بعمل مزيد من الابحاث الكمية والكيفية المتعلقة بالموضوع، إضافة الى توصيات تتعلق بوزارة التربية والتعليم الفلسطينية من اعادة النظر في أداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين، وتدريب المعلمين والمديرين على بنود التقييم المتبعة، اضافة الى دعم المعلمين وتحفيزهم على المشاركة في مؤتمرات وكتابة أبحاث، وأخيراً ما تتعلق بالمديرين من تنمية الجانب المهني للمعلم كذلك العلاقات مع المجتمع وبالتالي الاتصال و التواصل.

• Publisher: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
• Subject: القدس / المدرسون / تقييم الأداء / مديري المدارس الحكومية