Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة الديسليكسيا والتلاميذ ذوي القراءة الطبيعية على أبعاد استبانة سمات الشخصية للأطفال
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة الديسليكسيا والتلاميذ ذوي القراءة الطبيعية على أبعاد استبانة سمات الشخصية للأطفال
Do you wish to request the book?
الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة الديسليكسيا والتلاميذ ذوي القراءة الطبيعية على أبعاد استبانة سمات الشخصية للأطفال
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة الديسليكسيا والتلاميذ ذوي القراءة الطبيعية على أبعاد استبانة سمات الشخصية للأطفال
2016
Overview
هـدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين سمات الشخصية السائدة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة «الديسليكسيا» مقارنة بالتلاميذ ذوي القراءة الطبيعية في الصفوف: الرابع والخامس والسادس الابتدائي. والتعرف إلى السمات المنخفضة والســمات المرتفعة في أداء تلاميذ صعوبات القراءة «الديسليكسيا» الذكور على أبعاد استبانة السمات الشخصية للأطفال. وتكونت العينة من التلاميذ الذين شــخصوا بأنهــم يعانون صعوبات القراءة وعددهم (42) طالبــاً أما عدد التلاميذ ذوي القراءة الطبيعية فهم (41) طالباً، من مدارس مدينة جدة. وللتعرف على السمات الشخصية السائدة تم تطبيق استبانة السمات الشخصية للأطفال المعدلة للبيئة الســعودية العربية التي تقيس (14) ســمتا من الشخصية على التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والقراءة الطبيعية من عينة الدراسة. نتائج تحليل ســمات الشخصية الســائدة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة مقارنة مع التلاميذ ذوي القراءة الطبيعية، تبين أن التلاميذ ذوي صعوبات القراءة: أكثر عقلية صلبة، وغير متأملين من حيث سمة (العقلية المرنة والعقلية الصلبة)، و من حيث (سمة التأملي، وغير التأملي). أما الســمات (غير متحفظ ـ متحفظ)، و سمة (ذكاء عال ـ ذكاء منخفض)، وسمة (أنا عالية ـ أنا منخفضة)، وســمة (سريع الاهتياج ـ ذو مزاج بلغمي)، وســمة (محب للسيطرة ـ خضوع)، وسمة (اندفاعي ـ غير اندفاعي)، وسمة (أنا عالية ـ أنا أعلى منخفضة)، وسمة (مغامر ـ حســاس للتهديد)، وسمة (داهية ـ ساذج)، وسمة (الشعور بالاطمئنان ـ الشعور بالذنب)،وسمة (اعتبار عال للذات ـ اعتبار منخفض للذات، وسمة (توتر منخفض ـ توتر عال)، فقد كانت متساوية ما بين التلاميذ الطبيعيين والتلاميذ ذوي الديسليكسيا.
Publisher
جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
