Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مشكلات المعلمين بالمدارس الإعدادية وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية لديهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مشكلات المعلمين بالمدارس الإعدادية وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية لديهم
Do you wish to request the book?
مشكلات المعلمين بالمدارس الإعدادية وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية لديهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Conference Proceeding
مشكلات المعلمين بالمدارس الإعدادية وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية لديهم
2009
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مشكلات المعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظة غزة وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية. وقد تكونت عينة الدراسة من 94 معلماً ومعلمة (46 ذكر و48 أنثى) واستخدمت الدراسة استبانة مشكلات المعلمين في المدارس من إعداده وتكونت الاستبانة من 65 فقرة موزعة على أربعة مجالات يمثل كل مجال منها مشكلة، كما استخدام الباحث مقياس الطمأنينة النفسية من إعداده وتكون المقياس من 40 فقرة، كما استخدم الباحث مقياس مفهوم الذات الواقعي من إعداد حامد زهران ويتكون المقياس من 30 فقرة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على مشكلات المعلمين وعلاقتها بمفهوم الذات والطمأنينة النفسية لديهم. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: * حصلت جميع المشكلات على نسب مئوية عالية. * حصلت المشكلات الاجتماعية على أعلى الأوزان النسبية يليها المشكلات التعليمية، مشكلات الطلبة، المشكلات الشخصية في حين حصلت المشكلات الإدارية على أقل وزن نسبي. * وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات المعلمين والمعلمات على الدرجة الكلية لاستبانة مشكلات المعلمين، ومجالات (مشكلات الطلبة، المشكلات الإدارية، والمشكلات الاجتماعية) لصالح المعلمين الذكور كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 في مجالات (المشكلات الشخصية، والمشكلات التعليمية). * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين والمعلمات على الدرجة الكلية لاستبانة مشكلات المعلمين والمجالات (مشكلات الطلبة، المشكلات الإدارية، المشكلات التعليمية، والمشكلات الاجتماعية)، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 في مجال المشكلات الشخصية لصالح معلمي المدارس الحكومية. * عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين مشكلات المعلمين ومفهوم الذات لديهم. * عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين مشكلات المعلمين والطمأنينة النفسية لديهم.
Publisher
الجامعة الاسلامية بغزة
Subject
