Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على التكامل الحسي لتحسين الانتباه والإدراك لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على التكامل الحسي لتحسين الانتباه والإدراك لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على التكامل الحسي لتحسين الانتباه والإدراك لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على التكامل الحسي لتحسين الانتباه والإدراك لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
2016
Overview
هدف البحث إلى تنمية الانتباه والادراك لدي أطفال التوحد من خلال برنامج تدخل مبكر قائم على نظرية التكامل الحسي، وقد تكونت عينة البحث من(6) أطفال توحد تتراوح معامل ذكائهم ما بين (59-69)، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(4-6) عاماً ونسبة اضطراب التوحد لديهم متوسطة. واستخدام البحث الأدوات الاتية: مقياس تقدير الانتباه لدي أطفال التوحد. إعداد: (الباحث)، مقياس تقدير الادراك لدي أطفال التوحد. إعداد: (الباحث)، وبرنامج التدخل المبكر إعداد: (الباحث)، مقياس تقدير التوحد الطفولي إعداد: (الشمري والسرطاوي،2002)، مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) إعداد: (حنوره 2001) مقياس السلوك التكيفي إعداد: صادق (1985). وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير الانتباه لدي أطفال التوحد والدرجة الكلية للمقياس في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير الانتباه لدي أطفال التوحد في القياسين البعدي والتتبعي. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير الادراك لدي أطفال التوحد والدرجة الكلية للمقياس في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي مما يوضح تنمية الادراك في القياس البعدي، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أداء مقياس تقدير الادراك لدي أطفال التوحد والدرجة الكلية للمقياس في القياسين البعدي والتتبعي.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
