Journal Article

معوقات التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي وسبل التغلب عليها

الإخناوي، محمد السيد محمد

2015

Overview

هدفت الدراسة إلى استعراض معوقات التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي وسبل التغلب عليها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (300) معلم من معلمي التعليم الثانوي الصناعي بمحافظتي الغربية والدقهلية. تمثلت أداة الدراسة في الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات، والمقابلة الشخصية. تناولت الدراسة محورين، المحور الأول: مفهوم التنمية المهنية، تناول المحور عدة نقاط (البحث الإجرائي مدخلا للتنمية المهنية، التعلم الذاتي كمدخل للتنمية المهنية، مدخل التنمية المهنية داخل المدرسة \" المدرسة كمجتمع تعلم \". المحور الثاني: واقع التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي، حيث أنه على الرغم من تزايد عدد من يدخلون المهنة عاما بعد أخر فقد توقفت التنمية العلمية والتربوية لمعظم العاملين في التعلم الصناعي عند الحد الذي تخرجوا عنده في معاهدهم وكلياتهم الجامعية دون تجديد او تحديث. توصلت نتائج الدراسة إلى انخفاض مرتبات المعلمين مما أدى إلى البحث عن العمل الإضافي، ضعف قدرة المعلم على توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والتدريب، عدم متابعة المعلم لما يستجد في طرائق التدريس ونظرياته، كما توصلت النتائج إلى قلة فرص الايفاد للخارج مع عدم الاستفادة من خبرات العائدين منهم، وقلة قيام المدرسة بزيارات لواقع العمل والإنتاج، ضعف مواكبة الأجهزة والمعدات للتطورات التكنولوجية، وضعف مساهمة المؤسسات الصناعية والإنتاجية في تمويل برامج التنمية المهنية. اوصت الدراسة بنشر ثقافة التنمية المهنية داخل المدرسة بحيث يتم تحويل المدرسة إلى مجتمعات تعلم مهنية، التصميم الجيد لبرامج التنمية المهنية، كما اوصت بتحفيز المؤسسات الصناعية والإنتاجية على الاسهام في برامج التنمية المهنية للمعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

• Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية
• Subject: التعليم الثانوي الصناعي / التنمية المهنية / المعلمين