Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج مقترح فى الجبر قائم على قبعات التفكير الست فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج مقترح فى الجبر قائم على قبعات التفكير الست فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج مقترح فى الجبر قائم على قبعات التفكير الست فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج مقترح فى الجبر قائم على قبعات التفكير الست فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
2014
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة - المرونة - الأصالة) لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي، موزعين على مجموعين تجريبية وضابطة بواقع (٣٠) طالبا لكل مجموعة، وقد قام الباحث بتطبيق اختبار مهارات التفكير الإبداعي في الجبر على عينة استطلاعية من الطلاب وقد أظهرت النتائج تدنيا في مستويات الطلاب بشكل ملحوظ، لذا قام الباحث بإعداد برنامج مقترح في الجبر قائم على قبعات التفكير الست بهدف تدريس الطلاب وحدة الجبر وفق البرنامج المقترح لمعرفة فعاليته في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة -المرونة -الأصالة) لديهم، حيث قام الباحث بإعداد اختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات (الجبر) للصف السابع الأساسي وطبقه قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة ومن ثم قام بتطبيق البرنامج على مدار شهر كامل بواقع (٥) حصص أسبوعيا، وأخيرا أجرى التطبيق البعدي للاختبار، وقد بلغت نسبة الكسب المعدل لـــ (بلاك) في اختبار التفكير الإبداعي (1.02) وهي نسبة مقبولة إحصائيا وتؤشر إلى فعالية البرنامج المقترح، كما قام الباحث بحساب حجم التأثير للبرنامج المقترح فوجد أنه (0.95) وهي قيمة تشير إلى حجم تأثير كبير، وبناء على ذلك فقد ثبت ومن خلال المعالجات الإحصائية المختلفة وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الإبداعي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة توظيف قبعات التفكير الست في دريس الرياضيات بشكل عام والجبر على وجه الخصوص، لما لها من آثار إيجابية وفعالة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين، وإعادة النظر في مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها وتنويعها وتطويرها بهدف تدريب المتعلمين على الإبداع والتفكير المعمق في المواقف المشكلة التي تواجههم.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
