Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري
Do you wish to request the book?
تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري
2015
Overview
يهدف البحث الحالي إلى توضيح كيفية تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري، وذلك من خلال: 1- التعرف على الإطار الفكري لمدخل التمكين الإداري. 2- التعرف على ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 3- التعرف على درجة ممارسة التمكين الإداري في المدرسة الثانوية العامة بمصر. 4- التوصل إلى تصور مقترح يوضح كيفية تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري. يعتمد البحث الحالي علي المنهج الوصفي في تحقيق أهدافه، وتسير الدراسة وفقا للمنهج الوصفي علي عدة خطوات تتخلص فيما يأتي: 1- دراسة الإطار الفكري لمدخل التمكين الإداري. 2- دراسة ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 3- الوصول إلى مجموعة من النتائج حول درجة ممارسة التمكين الإداري في إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 4- من خلال النتائج يتم وضع تصور مقترح لتطوير إدارة هذه المدارس في ضوء مدخل التمكين الإداري. واعتمد البحث على الاستبانه بوصفها الأداة الرئيسة، وقد استهدفت التعرف علي درجة ممارسة التمكين الإداري من قبل مديري المدارس الثانوية بمحافظات (الغربية، القاهرة، القليوبية). كما توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: - مراعاة مديري المدارس وجود ارتباط بين السلطة المفوضة وقدرات العاملين المفوض إليهم المهام، ومتابعة المهام التي تم تفويضها بصفة مستمرة، وإعطاء الأفراد العاملين بعض الصلاحيات التي تتناسب مع حجم المهام المفوضة إليهم. - عدم تفويضهم بعض مديري المدارس السلطات الكافية للعاملين لاتخاذ القرارات وحل المشكلات التي تواجههم أثناء القيام بالمهام والواجبات الوظيفية المفوضة إليهم. - افتقاد بعض مديري المدارس الثانوية العامة القدرة علي تقديم أفكار جديدة وعملية لتحسين الأداء المدرسي، كما أن المسئولين عن إدارة هذه المدارس لا يضعون خطط أو برامج زمنية لتنفيذ الأفكار الجديدة في العمل. كما انتهت الدراسة بوضع تصور مقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري.
Publisher
الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
Subject
