Journal Article

تصور مقترح لتطوير نظام إعداد معلم التعليم العام بالعالم العربي لمواجهة المستجدات المحلية والعالمية

الرشيدي، حسين مجبل, العازمي، بدر حمد, العجمي، ناصر محمد

2016

Overview

استهدف البحث تقديم تصور مقترح لتطوير نظام إعداد معلم التعليم العام بالعالم العربي لمواجهة المستجدات المحلية والعالمية. استخدم البحث المنهج المقارن. اشتمل البحث على عدة محاور رئيسة. المحور الأول تتبع المستجدات العالمية والمحلية التي تواجه إعداد المعلم، وتمثلت في: الثورة العلمية والتكنولوجية، وتحديات العولمة، والمستجدات البيئية والتنمية المستدامة، والمستجدات الاقتصادية، ومستجدات الديموقراطية. وتحدث المحور الثانى عن فلسفة كليات التربية في العالم العربي وأهدافها، ومنها: إعداد حملة الثانوية العامة وخريجي المعاهد والكليات الجامعية لمهنة التعليم. والمحور الثالث كشف عن واقع إعداد المعلم في العالم العربي، حيث أن هناك نظامان شائعان في العالم لإعداد معلم التعليم العام، يعرف أحدهما بالنظام التكاملي والآخر بالنظام التتابعي. والمحور الرابع استعرض أهداف إعداد معلم التعليم العام في العالم العربي، ومنها: إعداد المعلم عملية متصلة، بحيث تصبح هذه العملية مستمرة مدى الحياة المهنية، تتضمن تدريب ما قبل الخدمة، وتدريب أثناء الخدمة وتعليماً مستمراً. وقدم المحور الخامس مكونات برنامج إعداد المعلم، من خلال مواد عامة (الإعداد الثقافي)، ومواد التخصص (الإعداد الأكاديمي أو التخصصي)، والمواد التربوية (الإعداد التربوي)، والتربية العملية (الإعداد المهني). وتضمن المحور السادس معايير مؤسسات إعداد المعلم. وعرض المحور السابع مقارنة بين واقع إعداد المعلم في العالم العربي والدول المتقدمة. أما المحور الثامن خصص لمعرفة ملامح التصور المقترح لتطوير نظام إعداد المعلم في ضوء مستجدات المستقبل. واختتم البحث بالتأكيد على أن تحليل خصائص وأدوار معلم المستقبل لابد أن يتعدى مرحلة الترف الفكرى، إلى التفكير في آليات جديدة لإعداد هذا المعلم لمواجهة تحديات المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

• Publisher: جامعة بنها - كلية التربية
• Subject: إعداد المعلم / التعليم العام