Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتفكير الإبداعي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتفكير الإبداعي
Do you wish to request the book?
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتفكير الإبداعي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتفكير الإبداعي
2006
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الأسلوب المعرفي (معتمد /مستقل) وبين التفكير الإبداعي ككل، وكل قدرة من قدراته الثلاث (الطلاقة، والمرونة، والأصالة). متبعة أسس المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام اختبار الأشكال المتضمنة الصورة الجمعية. (GEFT)، واختبار تورنس للتفكير الإبداعي والمكون من ثلاث قدرات :الطلاقة (Fluencey)، والمرونة (Flexbility)، والأصالة (Originality) تكونت عينة الدراسة من (٢٤٥) طالباً وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة الطفيلة بالأردن، للعام الدراسي (2003/2004) بهدف الوصول إلى معرفة العلاقة الارتباطية بين درجات الطلبة على اختبار الأشكال المتضمنة ودرجاتهم على اختبار تورنس للتفكير الإبداعي، بهدف الكشف عن فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مجموعتي الأسلوب المعرفي (معتمد /مستقل) في التفكير الإبداعي ككل وقدراته الثلاثة. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على اختبار الأشكال المتضمنة ودرجاتهم على اختبار تورنس للتفكير الإبداعي ككل، وعلى كل قدرة من قدراته الثلاث. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعتي الأسلوب المعرفي (معتمد/مستقل) في كل قدرة من قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة، والمرونة، والأصالة) والتفكير الإبداعي ككل. 3- كما تبين أن متوسط درجات مجموعة الأسلوب المعرفي المستقل عن المجال الإدراكي كان أعلى من متوسط درجات مجموعة الأسلوب المعرفي المعتمد على المجال الإدراكي في التفكير الإبداعي ككل وفي قدراته الثلاث.
Publisher
وكالة وزارة التعليم العالي لكليات المعلمين
