Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الكفاية الانفعالية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس من جامعة أبو ظبي في ضوء متغيرات النوع (ذكر / أنثى) والمؤهل العلمي والتخصص والخبرة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الكفاية الانفعالية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس من جامعة أبو ظبي في ضوء متغيرات النوع (ذكر / أنثى) والمؤهل العلمي والتخصص والخبرة
Do you wish to request the book?
الكفاية الانفعالية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس من جامعة أبو ظبي في ضوء متغيرات النوع (ذكر / أنثى) والمؤهل العلمي والتخصص والخبرة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الكفاية الانفعالية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس من جامعة أبو ظبي في ضوء متغيرات النوع (ذكر / أنثى) والمؤهل العلمي والتخصص والخبرة
2016
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوي الكفاية الانفعالية الاجتماعية، لدي عينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة أبو ظبي بفرعيها أبو ظبي والعين من الناطقين من اللغة العربية. ولتحقيق ذلك طبق مقياس الكفاية الانفعالية الاجتماعية التي يتضمن خمسة مجالات؛ وهي: الوعي بالذات، وإدارة الذات، والوعي الاجتماعي، وإدارة العلاقات، والكفاية المعرفية على (95) عضو هيئة تدريس، من التخصصات الإدارية والإنسانية والتخصصات العلمية والتخصصات التربوية الاجتماعية. واستخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات عينة الدراسة على مقياس الكفاية الانفعالية الاجتماعية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عينة الدراسة تمتلك مستوي مرتفعاً من الوعي بالذات وإدارة الذات والوعي الاجتماعي وإدارة العلاقات، ومستوي متوسطاً من الكفاية المعرفية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) فأقل، بين أعضاء هيئة التدريس في مستوي الكفاية الانفعالية الاجتماعية، تبعاً لمتغيرات النوع (ذكر/أنثي) والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) فأقل، تبعاً لمتغير التخصص بين أعضاء هيئة التدريس من التخصصات العلمية، وأعضاء هيئة التدريس من التخصصات التربوية الاجتماعية، لصالح الهيئة التدريسية من التخصصات التربوية الاجتماعية، وفروق بين أعضاء هيئة التدريس من التخصصات العلمية وأعضاء هيئة التدريس من التخصصات الإدارية الإنسانية، لصالح الهيئة التدريسية من التخصصات الإدارية والإنسانية. وأوصي الباحثان بأهمية تنفيذ لقاءات علمية لأعضاء هيئة التدريس حول الكفاية المعرفية، وتصميم مواد دراسية عن المهارات الانفعالية الاجتماعية تدرس في الكليات والجامعات.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
