Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
تحليل الخطاب وتعليم اللغة
by
العناتي، وليد أحمد
in
القواعد اللغوية
/ المهارات اللغوية
/ تحليل الخطاب
/ تعليم اللغات
2017
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
تحليل الخطاب وتعليم اللغة
by
العناتي، وليد أحمد
in
القواعد اللغوية
/ المهارات اللغوية
/ تحليل الخطاب
/ تعليم اللغات
2017
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تحليل الخطاب وتعليم اللغة
2017
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
هدف البحث إلى بيان \"تحليل الخطاب وتعليم اللغة\". وأوضح البحث إن المقاربة التواصلية في تعليم اللغة التي بدأت في بواكير السبعينيات \"من القرن الماضي\" وتدرجت حتى غلبت على معظم تعليم اللغة في العالم، في التصور على الأقل إن لم يكن في التطبيق، جعلت الناس يدركون أهمية التركيز على الخصائص التواصلية لاستعمال اللغة بوصفها جزءاً مكملاً لبرامج تعليم اللغة. وأكد البحث على إن تعليم اللغة يحتاج إلى تركيز على: 1-استراتيجيات بناء الرسالة، لتسهيل إنتاج المتعلم لمقصده التواصلي. 2-استراتيجيات التأويل لضمان حد من اقتدار المتعلم على معالجة مقاصد المتكلم والكاتب معالجة استنباطية، ولو على نحو تقريبي. وتناول البحث عدد من النقاط منها: النقطة الأولى \"المعرفة المشتركة: القاعدة لرسم منظومة التعليم والتعلم\". وتمثلت النقطة الثانية في \"الخطاب...اللغة: القاعدة لإيجاد قاعدة التعلم\". وأشارت النقطة الثالثة إلى \"تحليل الخطاب وتعليم مستويات اللغة\". وجاءت النقطة الرابعة ب \"تحليل الخطاب وتعليم مهارات اللغة\". واختتم البحث بالتأكيد على أن أعظم عقبة تواجه التحول إلى ما بعد تعليم اللغة تواصلياً ومن ثم بلوغ مقاربة تواصلية مطلعة على تحليل الخطاب هي تزويد المعلمين والمشتغلين بتعليم اللغة \"مطوري المناهج، ومؤلفي الكتب التعليمية، وواضعي الاختبارات\" بأرضية محددة نظرية وتطبيقية في مجال تحليل الخطاب\". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.