Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب القائم على الكتب الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب القائم على الكتب الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية
Do you wish to request the book?
فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب القائم على الكتب الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب القائم على الكتب الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية
2016
Overview
سعت الدراسة إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب القائم على الكتب الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 64 طالباً من طلاب المستوي الأول بمعهد اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات الفهم القرائي الالكتروني، وكتيب الطالب الالكتروني التفاعلي المصمم وفقاً لاستراتيجية التعلم المقلوب. تناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مهارات الفهم القرائي من حيث المفهوم وأنواع مهارات الفهم القرائي وجوانب الفهم القرائي، ومستويات الفهم القرائي. واستعرض المحور الثاني تعريف الكتاب الالكتروني ومسمياته، وأشكاله وطرق قراءته، ومميزات الكتاب الالكتروني التفاعلي، ونموذج الكتاب الالكتروني المصمم وفقاً لاستراتيجية التعلم الالكتروني المقلوب. وناقش المحور الثالث التعلم المعكوس وايجابيات التعلم المقلوب، ونماذج من الفصول المقلوبة، مميزات تطبيق استراتيجية الفصول المقلوبة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومعوقات تطبيق استراتيجية الفصول المقلوبة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. وأشارت نتائج الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج التطبيق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات الفهم القرائي القبلي. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام الكتب الالكترونية المصممة وفقاً لاستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مهارات الفهم القرائي في جميع المستويات الدراسية. وضرورة إعداد برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية لتدريبهم على تصميم الكتب الالكترونية وفقاً لأسلوب التعلم المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
