Journal Article

واقع توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي الإلكتروني فى تعزيز قيم طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم وطلابهم

العسيري، أحمد بن محمد بن أحمد

2016

Overview

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز قيم طلاب المرحلة الثانوية \"نظام المقررات\" من وجهة نظرهم وطلابهم؟ ولتحقيق ذلك فان الدراسة تحاول الإجابة على التساؤلات التالية: 1- ما واقع توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 2- ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الاجتماعية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 3- ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الأسرية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 4- ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الفكرية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 5- ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الشخصية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 6- ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الوطنية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ 7-ما مدى توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لمواقع التواصل الاجتماعي إلكتروني في تعزيز القيم الإنسانية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية (نظام المقررات)؟ إجراءات الدراسة: اعمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية وطلاب المرحلة الثانوية بإدارة التعليم محافظة المجمعة في الفصل الدراسي الثاني للعام 1436 ه، حيث تم اختيار معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية نظام المقررات وعينة عشوائية بلغت (130) طالبا، مثل المجتمع عن طريقة العينة العشوائية البسيطة، قام الباحث ببناء أداة الدراسة والمتمثلة في استبانه، مستفيدا من الإطار النظري للدراسة والدراسات السابقة، وللتأكد من صدقها؛ تم عرضها على مجموعة من المحكمين، ومعامل ارتباط \"بيرسون\" لقياس صدق الاستبانة الداخلي وللتأكد من ثباتها؛ تم استخدام معامل (Cornpach Alpha) بلغ معامل الثبات لجميع المحاور، (0.89)، وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري، وقد تم التوصل إلى النتائج والتوصيات التالية: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلم الدراسات الاجتماعية لوسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز القيم في المرحلة الثانوية (نظام المقررات) \"انحصرت في الفئة الثالثة من فئات المقياس الخماسي بين (2.61 - 3.40) مما يعني أن أفراد المجتمع يرون أن درجة استخدامهم متوسطة بشكل عام. - أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تعزيز وسائل التواصل الاجتماعي للقيم الاجتماعية والأسرية والفكرية والإنسانية والشخصية والوطنية من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية انحصرت في الفئة الرابعة من فئات المقياس الخماسي بين (3.41- 4.20) مما يعني أن أفراد العينة يرون أن درجة تعزيزهم بدرجة كبيرة وذلك بشكل عام. - ظهرت نتائج الدراسة الدور الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز القيم مما يعزز توظيفها في المجالات التعليمية. -أظهرت نتائج الدراسة الحاجة إلى تدريب المعلمين والطلاب على مهارات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في المجالات التعليمية المختلفة.

• Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
• Subject: المرحلة الثانوية / تعزيز القيم / معلم الدراسات الاجتماعية / مواقع التواصل الاجتماعى الإلكترونى