Journal Article

المناهج الدراسية في التربية الإسلامية

الفرد، إبراهيم عبدالسلام

2017

Overview

هدف البحث إلى تسليط الضوء على المناهج الدراسية في التربية الإسلامية. اشتمل البحث على عدة مباحث، وهم: المبحث الأول: مفهوم المنهج الدراسي في التربية الحديثة والتربية الإسلامية، فالمنهج الدراسي: هو المقررات التي يتولى المعلم توصيلها إلى التلاميذ، ويكون ذلك في صورة معلومات، وسلوك ينقل بطريقة جيدة، وعندما نقول طريقة جيدة فإننا نضع بعض الإرشادات للمعلمين في ذلك ونترك لهم أيضاً حيزاً من الإبداع يمكنهم من أن يضيفوا شيئا من عندهم، فالعملية التعليمية يجب أن تكون ذات مرونة تقبل التطوير والزيادة من المبدعين المشاركين فيها. المبحث الثاني: الخصائص العامة للمناهج الدراسية في التربية الإسلامية، ومنها: أولاً: أن يكون المحور الرئيسي في المنهج هو تأكيد معرفة الخالق عز وجل، ثانياً: أن كل ما يدرسه التلميذ يجب أن يصبغ بالصبغة الدينية والأخلاقية، ثالثاً: أن يكون المنهج شاملاً واسعاً في اهتماماته ومحتوياته. المبحث الثالث: المبادئ والأسس العامة التي تقوم عليها المناهج في التربية الإسلامية، وفيه: أولاً: الأساس الديني، ثانياً: الأساس الفلسفي، ثالثاً: الأساس النفسي، رابعاً: الأساس الاجتماعي. المبحث الرابع: الأهداف والغايات التي تسعى إلى تحقيقها هذه المناهج، وارتكز هذا المبحث على نقطتين، وهما: أولاً: قبل الحديث عن أهداف التربية وغاياتها علينا أن نحدد مفهوم الهدف التربوي، ثانياً: الأهداف الخاصة للتربية الإسلامية الحديثة. واختتم البحث بالإشارة إلى قائمة الأهداف الجزئية أو الخاصة التي تسعى التربية الإسلامية إلى تحقيقها في ظل الأهداف العامة، ومنها: غرس الإيمان بالله تعالى وملائكته وكتبه واليوم الآخر وما فيه من حساب وجزاء على أساس قويم من الإيمان والمعرفة الحقة والوعي والفهم لحقائق الأشياء بالصورة السليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

• Publisher: جامعة مصراتة - كلية القانون
• Subject: التربية الإسلامية الحديثة / العملية التربوية / المجتمع الإسلامي / المناهج الدراسية