Journal Article

الخبرة الكندية فى الترخيص لمزاولة المهن التعليمية وإمكانية الاستفادة منها فى مصر

جمال الدين، نجوى يوسف, غانم، محمد أحمد

2016

Overview

كشفت الدراسة عن الخبرة الكندية في الترخيص لمزاولة المهن التعليمية وإمكانية الاستفادة منها في مصر. ورصدت الدراسة السياق الدولي والمحلي لدولة كندا، ونظام التعليم فيها، وإعداد المعلمين فيها، وإجراءات منح شهادة مزاولة المهن التعليمية فيها، وسياسة تأهيل وتعيين المعلمين، والمؤهلات الأساسية لطالبي شهادة مزاولة المهنة، وأنواع شهادات تأهيل المعلمين، توظيف المعلمين وعلاقتها بشهادة مزاولة المهنة، وشروط تعيين المعلمين، ومؤسسات منح شهادة مزاولة المهنة في أونتاريو، والتشريعات المنظمة لمنح الشهادات أو التراخيص. كما كشفت عن الوضع الراهن لتراخيص مهنة التعليم في مصر، حيث لا يوجد في مصر حتى الآن نظام مفعل لمنح تراخيص مهنة التدريس، كما هو مطبق في بلدان كثيرة من العالم، على الرغم من أن معايير أداء المعلمين قد وضعت كجزء من المعايير القومية للتعليم في مصر، واستخدامها لتحسين وتقويم الأداء في مجالات التخطيط وإدارة حجرة الدراسة، والتقويم المهني، إلا أنه لم يتم استخدام هذه المعايير؛ ولذا كان من الضروري إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلمين، والتي ستكون مسؤولية عن تنفيذ نظاما شاملا للتنمية المهنية للمعلمين. وختاما يمكن الاستفادة من الخبرة الكندية بالنسبة لمصر من خلال صياغة المبادئ العامة التي تحكم إجراءات منح التراخيص، مثل: وضع سياسة واضحة وصريحة نحو منح تراخيص مزاولة المهن التعليمية بعيدا عما يسمي بـ \"كادر المعلمين\" أو \"تدريب المعلمين\" أو \"تمهين المعلمين\" أو \"زمالة التدريس\"، ليس المهم المسمى بقدر وضع السياسة وبيان الإجراءات، وإصدار تشريع بشأن منح تراخيص المهن التعليمية (معلمين - قيادات - تخصصات تعليمية نوعية وإدارية). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

• Publisher: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
• Subject: إعداد المعلم / المهن التعليمية / دولة كندا