Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام التعليم التعاوني بالبرمجيات الاجتماعية على التحصيل والأداء في مقرر \ حاسوب ( 2 ) \ والاتجاه نحوه
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام التعليم التعاوني بالبرمجيات الاجتماعية على التحصيل والأداء في مقرر \ حاسوب ( 2 ) \ والاتجاه نحوه
Do you wish to request the book?
أثر استخدام التعليم التعاوني بالبرمجيات الاجتماعية على التحصيل والأداء في مقرر \ حاسوب ( 2 ) \ والاتجاه نحوه
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام التعليم التعاوني بالبرمجيات الاجتماعية على التحصيل والأداء في مقرر \ حاسوب ( 2 ) \ والاتجاه نحوه
2011
Overview
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام التعليم التعاوني من خلال البرمجيات الاجتماعية (المدونات والتراسل الفوري) على التحصيل والأداء لطلاب وطالبات قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية في مقرر \"حاسوب 2\" والاتجاه نحوه، وقد اختبرت العينة في الفصول الدراسية (الثاني والصيفي 2008/2009، والأول 2009/2010)، وبلغ عدد الطلاب 46 طالباً، وعدد الطالبات 47 طالبة. أسفرت النتائج فيما يتعلق بالكسب الفعلي في التحصيل الدراسي بعدم وجود فروق بين طرق التعليم الثلاثة (التعليم التقليدي - التعليم التعاوني التقليدي - التعليم التعاوني باستخدام المدونات والتراسل الفوري الممثل للبرمجيات الاجتماعية)، كما أسفرت النتائج فيما يتعلق بمعدل الأداء عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاثة للطلاب، لصالح المجموعات التي درست من خلال البرمجيات الاجتماعية التي اقتصرت علي المدونات والتراسل الفوري، في حين لم تسفر النتائج عن وجود فروق بين مجموعة الطالبات، كما أسفرت النتائج فيما يتعلق بالاتجاه نحو مقرر (حاسوب2) عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية داخل مجموعات الطلاب، وكذلك مجموعات الطالبات، لصالح المجموعتين اللتين درستا من خلال البرمجيات الاجتماعية.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
