Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية مقرر إلكتروني موودل \Moodle\ في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية مقرر إلكتروني موودل \Moodle\ في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية
Do you wish to request the book?
فاعلية مقرر إلكتروني موودل \Moodle\ في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية مقرر إلكتروني موودل \Moodle\ في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية
2017
Overview
استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية مقرر إلكتروني بنظام موودل Moodle في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية. وتكونت مجموعة الدراسة من طلاب الفرقة الرابعة بشعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية وبلغ عددهم 30طالبة. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس المرونة الايجابية واختبار التحصيل المعرفي في مستويات التذكر والفهم والتطبيق. وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية المقرر الإلكتروني بنظام موودل Moodle في طرق تدريس المواد الفلسفية في تنمية المرونة الإيجابية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحوه لدى الطالب المعلم بكلية التربية. وقدمت الدراسة عدد من التوصيات منها إعادة النظر في الأهداف العامة والإجرائية التي تتعلق ببرامج إعداد الطالب المعلم بشعبة الفلسفة والاجتماع بحيث تركز على إكساب دارسيها أبعاد المرونة الإيجابية فاعلية الذات والتكيفية. والاهتمام بتنمية أبعاد المرونة الإيجابية لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع على مدار الأربع سنوات. وضرورة الاهتمام بتنمية الاتجاه الإيجابي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع نحو استخدام التعلم الإلكتروني بصفة عامة والمقررات المعدة بنظام مودل بصفة خاصة.nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
